ACG明星導(dǎo)師專訪：在建筑設(shè)計(jì)的教育上，沒(méi)幾個(gè)人比我們更專業(yè)了

發(fā)布時(shí)間：2019-09-16 藝術(shù)留學(xué)咨詢：400-612-8881

相信不少寶寶會(huì)在藝術(shù)留學(xué)的路上產(chǎn)生困擾，而真實(shí)的經(jīng)驗(yàn)分享又尤其地重要。所以，今天我們請(qǐng)來(lái)了畢業(yè)于美國(guó)加州伯克利大學(xué)的明星導(dǎo)師來(lái)給大家分享經(jīng)驗(yàn)啦?。?！這期的「ACG明星導(dǎo)師專訪」專欄內(nèi)容，看看明星導(dǎo)師會(huì)給大家傳授什么藝術(shù)學(xué)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)吧！

提到建筑專業(yè)，相信很多人對(duì)它的苦逼多少都有些了解：畫不完的圖紙，算不完的數(shù)據(jù)，做不完的模型……此外，諸如基地考察、拍照分析、掃描圖紙、描圖等等都是日常操作。

不論你是學(xué)這個(gè)專業(yè)，還是將來(lái)準(zhǔn)備從事這個(gè)行業(yè)，你要有的不光是專業(yè)知識(shí)、智慧、責(zé)任心，還得拼耐力、體力?？菰?、辛苦是很多學(xué)生對(duì)這個(gè)專業(yè)的第一印象，但是只要堅(jiān)持下來(lái)，你不但會(huì)發(fā)現(xiàn)其中的趣味，還能漸漸發(fā)覺(jué)這是一件很酷的事情。

蔡老師/Kevin

美國(guó)加州伯克利大學(xué)

建筑學(xué)-碩士

關(guān)于超高人氣的Kevin導(dǎo)師

? 畢業(yè)于美國(guó)建筑專業(yè)排名第二，世界排名第三的美國(guó)加州伯克利大學(xué)

? 曾拿過(guò)2013 年中國(guó)臺(tái)灣政府公費(fèi)留學(xué)獎(jiǎng)學(xué)金；

（注：臺(tái)灣留學(xué)獎(jiǎng)學(xué)金一般是給博士生的，名額一年2位，每年每人三萬(wàn)五千美元獎(jiǎng)學(xué)金。Kevin導(dǎo)師是當(dāng)年唯一一個(gè)以美國(guó)研究碩士生的身份拿到這個(gè)留學(xué)獎(jiǎng)學(xué)金)

? 參與設(shè)計(jì)杭州雙子塔；

? 有多年建筑設(shè)計(jì)實(shí)務(wù)經(jīng)驗(yàn)；

（曾經(jīng)任職于美國(guó)加州洛杉磯5+Design 建筑設(shè)計(jì)公司、德國(guó)柏林 LAVA Architect、臺(tái)灣陳光雄建筑師事務(wù)所以及北京市建筑設(shè)計(jì)研究院）

? 現(xiàn)為香港 S&J 設(shè)計(jì)事務(wù)所合伙人，在香港與廣州皆設(shè)有工作室；

關(guān)于教學(xué)方面

? 教授專業(yè)：建筑設(shè)計(jì)/空間設(shè)計(jì)/室內(nèi)設(shè)計(jì)/城市設(shè)計(jì)/空間裝飾藝術(shù)設(shè)計(jì)

? 倡導(dǎo)引導(dǎo)式教學(xué) Thinking by Making；

? 曾教過(guò)中國(guó)學(xué)生錄取加州伯克利大學(xué)、哥倫比亞大學(xué)、康乃爾大學(xué)、賓州大學(xué)并獲得獎(jiǎng)學(xué)金；還幫助學(xué)生生成申請(qǐng)到密西根大學(xué)、加州洛杉磯大學(xué)、南加州建筑學(xué)院、羅德島設(shè)計(jì)學(xué)院、Pratt藝術(shù)學(xué)院等等；

為什么到國(guó)外讀建筑

Q1、曾被多所頂級(jí)院校錄取，為什么選擇美國(guó)加州伯克利大學(xué)？

當(dāng)時(shí)英美同申，美國(guó)申請(qǐng)12間英國(guó)申請(qǐng)5間，基本上都拿到了錄取，最后是在東岸(耶魯/哥大/賓大)以及西岸(柏克利/UCLA)還有英國(guó)AA(當(dāng)時(shí)很想當(dāng)Koolhaas學(xué)弟)之間做選擇.。

這幾間學(xué)校的openhouse我也都實(shí)地考察了一遍，在綜合考慮了學(xué)校位置、氣候、獎(jiǎng)學(xué)金以及校友推薦(兩個(gè)推薦信老師都來(lái)自于UC Berkeley)之后最終決定前往柏克利攻讀建筑碩士。

在柏克利的課程設(shè)置中，很重視跨學(xué)系以及跨學(xué)院的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，更是鼓勵(lì)在設(shè)計(jì)項(xiàng)目中與不同背景的學(xué)生共同完成項(xiàng)目，我自己本身在柏克利就曾與城市規(guī)劃、景觀設(shè)計(jì)、都市設(shè)計(jì)還有商學(xué)院房地產(chǎn)背景的同學(xué)一同工作過(guò)。

Q2、您在國(guó)外有（幾）年的工作經(jīng)驗(yàn)，是在什么契機(jī)下回國(guó)，選擇ACG這個(gè)平臺(tái)投身教育事業(yè)的呢？

離開臺(tái)灣之前在臺(tái)北和北京工作過(guò)，服完兵役出國(guó)后分別在美國(guó)和德國(guó)有幾年的工作經(jīng)驗(yàn)。后來(lái)因?yàn)榧彝ヒ蛩厮栽跂|莞待了一陣子，后來(lái)由于與朋友在香港與廣州合伙工作室所以有時(shí)候會(huì)來(lái)廣州，在一次偶然的機(jī)會(huì)下了解了ACG，并且了解到ACG對(duì)于教學(xué)質(zhì)量的重視與我的理念契合，所以就決定展開建筑工作室的計(jì)劃。

Q3 根據(jù)過(guò)往的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，您覺(jué)得國(guó)內(nèi)與國(guó)外在藝術(shù)教育的教學(xué)模式上有哪些差異？

在思想、膽量以及創(chuàng)意上，國(guó)外藝術(shù)設(shè)計(jì)教育鼓勵(lì)的是主動(dòng)性思考，教師學(xué)生雙向交流學(xué)習(xí)。但是在國(guó)內(nèi)的藝術(shù)教育還是比較偏重單方面授課的灌輸性模式，久而久之學(xué)生的自主思考能力會(huì)退化，并且產(chǎn)生過(guò)于依賴性。對(duì)于問(wèn)題比較少會(huì)去享受解決的過(guò)程所帶來(lái)的樂(lè)趣，對(duì)于犯錯(cuò)很敏感很謹(jǐn)慎，很渴望能有正確答案以及準(zhǔn)確安全的解決方法。

在思想、膽量以及創(chuàng)意上，國(guó)外藝術(shù)設(shè)計(jì)教育鼓勵(lì)的是主動(dòng)性思考，教師學(xué)生雙向交流學(xué)習(xí)，但是在國(guó)內(nèi)的藝術(shù)教育還是比較偏重單方面授課的灌輸性模式，久而久之學(xué)生的自主思考能力會(huì)退化，并且產(chǎn)生過(guò)于依賴性。對(duì)于問(wèn)題比較少會(huì)去享受解決的過(guò)程所帶來(lái)的樂(lè)趣，對(duì)于犯錯(cuò)很敏感很謹(jǐn)慎，很渴望能有正確答案以及準(zhǔn)確安全的解決方法。

在設(shè)計(jì)上應(yīng)該”三試而后行”Thinking by making”

Q4、您的學(xué)生拿到UCL/ AA/曼徹斯特/謝菲爾德/哈佛大學(xué)康奈爾大學(xué)/南加大等這些全球建筑專業(yè)排名TOP10的院校offer，您覺(jué)得在院校選擇方面應(yīng)該考慮哪些因素？

院校選擇牽涉到未來(lái)職業(yè)規(guī)劃、城市喜好、回國(guó)發(fā)展以及學(xué)生特質(zhì)。不管是英國(guó)/美國(guó)/澳洲/德國(guó)/日本，每個(gè)學(xué)校所處的城市所能提供的資源環(huán)境都不同。院校內(nèi)每屆不同院長(zhǎng)所帶領(lǐng)的方向還有所招聘的新老師方向也都會(huì)一直在變化。除了研究透徹自己的夢(mèng)幻學(xué)校之外，更重要的是展現(xiàn)個(gè)人特質(zhì)以及獨(dú)特觀點(diǎn)。

Q5、學(xué)生在準(zhǔn)備建筑設(shè)計(jì)留學(xué)作品集制作時(shí)，需要注意哪些事項(xiàng)呢？

在準(zhǔn)備前期，可以先把自己所有相關(guān)作品整理好，并且按照不同圖紙來(lái)分類。這樣做的好處是可以很清楚的知道自己在一個(gè)項(xiàng)目的作品中還缺少哪些方向的說(shuō)明圖面。

另外，可以先做一個(gè)前期排版，把現(xiàn)有圖面以及預(yù)期會(huì)有的圖面先放上去，將邏輯理順清楚后，也能更一目了然的知道自己項(xiàng)目在排版說(shuō)明邏輯上有那些缺失以及需要加強(qiáng)改進(jìn)的部分。

Q6、高中生或者轉(zhuǎn)專業(yè)申請(qǐng)建筑專業(yè)，作品集需要多久的準(zhǔn)備時(shí)間？申請(qǐng)難度有多大？

一般高中生或是轉(zhuǎn)專業(yè)的學(xué)生，我的建議至少一年以上的時(shí)間準(zhǔn)備作品集，一來(lái)是因?yàn)檫M(jìn)入一個(gè)新的領(lǐng)域除了作品本身要完善之外，還必須留時(shí)間在思想上能夠吸收消化這些學(xué)習(xí)內(nèi)容。

Q7、在準(zhǔn)備建筑作品集的過(guò)程中遇到瓶頸期，有哪些汲取靈感的方式推薦？

其實(shí)每個(gè)人獲取靈感的方式都完全不一樣。我就分享自己的幾個(gè)獲取靈感的方式吧!

1、旅行: 最好是換個(gè)國(guó)家去體驗(yàn)當(dāng)?shù)厣?/span>

2、看電影: 記錄下電影里面的場(chǎng)景切換以及空間細(xì)節(jié)

3、看書: 甚么書都可以，最好是跟設(shè)計(jì)沒(méi)有太多關(guān)系的書籍

4、坐上一臺(tái)公交車，不設(shè)定任何目的地，坐上個(gè)一整天，放逐自己不受任何限制的去飄蕩在一個(gè)你很熟悉但是不認(rèn)識(shí)的城市。

關(guān)于教學(xué)經(jīng)驗(yàn)

Q1、建筑行業(yè)本身和出國(guó)留學(xué)的壓力都很大，您覺(jué)得學(xué)生會(huì)遇到的最大的挑戰(zhàn)是什么？

“壓力調(diào)適”對(duì)于高強(qiáng)度的空間學(xué)習(xí)來(lái)說(shuō)非常重要，一定要培養(yǎng)一個(gè)壓力的釋放出口，因?yàn)閴毫θ绻绊懙角榫w，除了對(duì)自己在人際關(guān)系上會(huì)有傷害之外，在學(xué)習(xí)工作效率以及心態(tài)上也會(huì)有很大的偏差跟損失。

Q2、您在教學(xué)中，注重學(xué)生哪些技能的挖掘和培養(yǎng)呢？

除了空間設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)的學(xué)生所必備的技能之外，我很注重與同學(xué)共同發(fā)展問(wèn)題解決方式的過(guò)程。解決問(wèn)題的過(guò)程有千百種，每個(gè)學(xué)生依照自己的特性所發(fā)展出來(lái)解決問(wèn)題的方式也都不盡相同。我常常與學(xué)生說(shuō): 對(duì)于你的問(wèn)題我也沒(méi)有好的辦法或解答。

設(shè)計(jì)也沒(méi)有正確答案，設(shè)計(jì)的結(jié)果也都是很主觀，所以，我的角色不是一個(gè)像是學(xué)校老師提供你正確答案的人，而是在眼前一片漆黑濃霧之中引導(dǎo)你培養(yǎng)你有勇氣一步一步往前走，找到面對(duì)問(wèn)題的正面態(tài)度以及專屬你自己性格的解決方式。最重要的是培養(yǎng)出設(shè)計(jì)人應(yīng)該要有的空間敏感度以及無(wú)所畏懼的勇氣。

Q3、有人會(huì)擔(dān)心同一個(gè)老師會(huì)教出模式化的學(xué)生，對(duì)此您怎么看？

我認(rèn)為老師不僅僅要能指導(dǎo)說(shuō)明項(xiàng)目方向以及方法，更重要的是要去聆聽學(xué)生心底的聲音，并且順著學(xué)生的天性去發(fā)展設(shè)計(jì)項(xiàng)目。此外，老師也必須要有良好的溝通能力以及敏銳的觀察力，能夠在前期規(guī)劃階段透徹了解學(xué)生的興趣愛好以及人格特質(zhì)，并且將此融入設(shè)計(jì)項(xiàng)目作品當(dāng)中