交互設計，這個近幾年才出現(xiàn)，且在短時間內(nèi)就火熱起來的專業(yè)，隨著工業(yè)革命浪潮的到來，隨著各種智能平臺的出現(xiàn)，交互設計專業(yè)的熱度水漲船高，一躍成為當今最熱門的專業(yè)！
交互設計，這個近幾年才出現(xiàn)，且在短時間內(nèi)就火熱起來的專業(yè)，隨著工業(yè)革命浪潮的到來，隨著各種智能平臺的出現(xiàn)，交互設計專業(yè)的熱度水漲船高，一躍成為當今最熱門的專業(yè)！
交互設計師以創(chuàng)造有用且實用的產(chǎn)品及服務為宗旨。以用戶為中心作為設計的基本原理，交互設計的實際操作必須建立在對實際用戶的了解之上：包括他們的目標、任務、體驗、需求等等。以用戶為中心的角度出發(fā)，同時努力平衡用戶需求、商業(yè)發(fā)展目標和科技發(fā)展水平之間的關(guān)系，交互設計師為復雜的設計挑戰(zhàn)提供解決方法，同時定義和發(fā)展新的交互產(chǎn)品和服務。
今天讓我們一起走進ACG工作室，與交互設計明星導師一起探討有關(guān)“交互”的奧秘…
ACG交互導師 鄭晨
IIDS北京交互工業(yè)工作室
浙江理工大學 ? 利茲大學
數(shù)字與交互設計
以pass with distinction的優(yōu)秀畢業(yè)成績畢業(yè)于英國利茲大學，并同時受導師推薦進入Beyond Consulting Ltd.(UK)咨詢公司任APP端交互設計師。曾先后代表公司參與與BBC合作調(diào)研，參加創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大會。學術(shù)上，著有EI收錄論文一篇，多項實用新型專利和設計獎項。
求學之路
Q：您為何選擇出國念現(xiàn)在所從事的專業(yè)？
A：首先，交互設計是一個理性與藝術(shù)性結(jié)合的專業(yè)，在這個專業(yè)中我的工科能力能夠有所發(fā)揮。其次，我希望研究生階段可以接觸一些不一樣的或者先鋒的設計領(lǐng)域，所以選擇了交互設計這樣一個跨領(lǐng)域的新興專業(yè)。
Q：在這個選擇的過程中是一帆風順的嗎？有遇到什么阻力嗎？
A：比起“阻力”這個詞，可能用走了一些歪路更合適一點，在沒有老師指導的情況下，我一開始花了一段時間去了解專業(yè)和認清自己真正喜歡和擅長的領(lǐng)域。
老師個人作品
Q：就您的專業(yè)來說國外和國內(nèi)專業(yè)環(huán)境有哪些差別？
A：自由度和新鮮感。尤其是在交互設計專業(yè)，國外導師基本不會對設計的產(chǎn)出形式有太多限制。這一點自由度非常高，交互設計的本質(zhì)是一種設計思維，而非設計形式。它是以完成設計目的為核心的設計，無論選擇產(chǎn)品、界面、交互裝置、游戲...去表現(xiàn)都是受認可的。除了設計主題和技術(shù)都處在時代浪潮的前端，為了保持新鮮感，交互設計也一直在突破各種領(lǐng)域的“次元壁”。相對來說，國內(nèi)的交互設計專業(yè)起步晚，其涉及的內(nèi)容更加保守，更新速度也相對較慢。
老師個人作品
結(jié)緣 ACG
Q：您曾經(jīng)作為一個藝術(shù)專業(yè)的學生，是什么原因讓您在畢業(yè)后走上教書育人的道路？
A：研究生時期，有一次開題報告presentation的時候，導師和我說我可以考慮去做個講師。這大概是打開了讓我走上教書育人道路的大門吧。
Q：和ACG是如何結(jié)緣的呢？為什么會選擇ACG？
A：因為ACG的團隊氛圍，在這里有認識了很多優(yōu)秀的老師們，大家都有各自擅長的領(lǐng)域，也不吝惜與其他老師交流探討專業(yè)問題。在這樣的環(huán)境中，我自身也在隨著團隊一直成長。
學生作品集片段
Q：您在教學過程中，有沒有印象比較深刻的學生？
A：曾經(jīng)有一個學生她的時間比較緊張，在一開始探討方案的時候并不是很順利，而且由于自覺性不高和遠程課的原因，我們的效率很低。在我認真和她商討之后，她決定從外地來校區(qū)面授，每天在校區(qū)上自習，成為了同屆學生中最勤奮的一個。最后她也如愿申請上自己的夢校并獲得了獎學金。
學生作品集片段
交互設計師
Q：您自己在創(chuàng)作中會遇到什么樣的瓶頸，一般會如何解決？
A：在交互設計領(lǐng)域，比較容易遇到的瓶頸是沒有一個完美的解決方案。一方面，這可以通過做用戶體驗測試等實際調(diào)研，探究根本原因和改進方法；一方面可以通過跨界思維，或者反向思維等設計方法來進行探索。
老師個人作品
Q：以您的專業(yè)角度來講，哪個您用過的數(shù)字產(chǎn)品的交互體驗是您最喜歡的，為什么？
A：我喜歡的交互體驗產(chǎn)品大多是游戲，在游戲交互中，能夠真正做到以用戶為中心又不慣著用戶的交互設計。意識流游戲《Kids》就是我很喜歡的一款產(chǎn)品，它沒有任何ui，交互形式需要用戶去探索。交互動作和游戲要表達的群體問題完美的結(jié)合在了一起。它用簡單的畫面，讓玩家產(chǎn)生自然而然的行為邏輯，從而引導玩家反思游戲的主旨。
Q：目前來講，國內(nèi)其實很少有專門成立交互設計這一具體專業(yè)，能否就您的專業(yè)經(jīng)驗談一談交互設計是如何影響到我們生活的方方面面呢？
A：交互設計的可以說是用設計的手段去改變?nèi)说男睦砗托袨?，所以在廣義上，人與人之間的談話、眼神等等都是交互的一部分。它不僅僅是以計算機為媒介，會以用戶為中心的設計思維影響我們的衣食住行等各個領(lǐng)域。比如微信的交互形式，改變了我們的溝通方式；支付寶改變了我們的支付方式；甚至，比如注重用戶體驗的空間設計，提高了我們的居住方式等。
老師個人作品
Q：在您看來，相比傳統(tǒng)的信息展示，新型的交互設計有哪些優(yōu)點呢？
A：除了沉浸感體驗感的提升以外，首先是依托于新型媒介的交互設計肯定會更加“自然”；再者，在確保用戶界面自然的同時，探索超越已有自然交互經(jīng)驗的可能性更多了。
教書育人
Q：當您遇到背景、學習習慣等特點各異的學生，您是怎樣開展教學的？會注重學生哪些技能的挖掘和培養(yǎng)呢？
A：其實就是因為每一個學生的情況不同，我們才一直堅持一對一為主的教學模式。有些時候，上課不只是學術(shù)的討論，更多的是去了解學生，發(fā)現(xiàn)他們的長處，探索他們的個性。根據(jù)每個人的風格和優(yōu)缺點，我會針對性地規(guī)劃他們的教學方案，并在教學過程中不斷完善。
學生作品集片段
在技能方面，由于每個學生的情況不同，我會注重拓展他們擅長的方向，補足他們不擅長的部分。比如邏輯性比較差的學生，我就會引導他們?nèi)ジ淖兯伎己捅磉_的方式；軟件技能比較差的學生，我會教導他們在實踐中提升；想法和創(chuàng)意相對較弱的學生，就需要我讓他們多看多思，給他們一些方向上的引導
Q：對學生畢業(yè)后就業(yè)方向和行業(yè)趨勢您有什么看法？
A：現(xiàn)階段比較對口的是眾所周知的互聯(lián)網(wǎng)行業(yè)的交互設計師崗位，還有比如車企或者硬件企業(yè)的交互設計師等崗位，和針對B端的交互設計師和設計策略咨詢等。AR或VR的交互設計師或者游戲交互設計也是一個很好的就業(yè)方向。今后的趨勢肯定會脫離界面設計，向多媒介、硬件或者混合現(xiàn)實的三維交互發(fā)展。
學生作品集片段
Q：有什么想跟學生說的話，關(guān)于交互設計，關(guān)于未來
A：現(xiàn)有的交互設計可能都是未來交互的一個過渡，我們也許能夠瞥見未來的面貌：語音為主，體感和手勢為輔的交互形式或許是最有可能的人機交互方式?？茖W家們，也正在探索腦機交互等更加不需要工具的交互。未來可能會有比我們的自然行為更加效率的交互設計，與人類產(chǎn)生“心靈感應”。我們所能做的，是積累當下、不斷更新、暢想未來。
在過去幾個月，從國外的Google I/O、Apple WWDC、Facebook 開發(fā)者大會，到國內(nèi)的飛聊、QQ改版、豆瓣FM 6.0，交互設計已經(jīng)涉及圖形設計、產(chǎn)品設計、商業(yè)美術(shù)、電影產(chǎn)業(yè)、服務業(yè)...
交互設計的發(fā)展前景大好，我們每天面對的電子屏幕，也許本該冰冷無情，但是交互設計賦予了他們靈魂，交互設計的成長之路漫長曲折，交互設計師的工作細致繁瑣，卻讓我們在科技浪潮中感到舒適，或許，你也想成為一名交互設計師嘛？
你想要在藝術(shù)的道路上披荊斬棘，想要走向心中的神圣殿堂，ACG愿意給你最大的助力，這一次決定的權(quán)力把握在你的手上，你是否愿意為了夢想勇敢一次呢！
