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ACG明星導(dǎo)師專訪:視傳工作室硬核設(shè)計師,帶你走出舒適圈!

發(fā)布時間:2019-09-09 藝術(shù)留學(xué)咨詢:400-612-8881

總有人說,要勇敢地走出自己的舒適圈,進(jìn)入更廣闊的世界,才能獲得新生。簡單的一句“走出舒適圈”,說起來很容易,真正做起來卻要面對各種壓力,不過,越是艱難,才越凸顯出你這樣做的價值,不逼一把自己,永遠(yuǎn)不知道自己的潛能有多大!讓我們一起來看看早期留德的設(shè)計師,勇敢跳出舒適圈的硬核人生。

總有人說,要勇敢地走出自己的舒適圈,進(jìn)入更廣闊的世界,才能獲得新生。簡單的一句“走出舒適圈”,說起來很容易,真正做起來卻要面對各種壓力,不過,越是艱難,才越凸顯出你這樣做的價值,不逼一把自己,永遠(yuǎn)不知道自己的潛能有多大!讓我們一起來看看早期留德的設(shè)計師,勇敢跳出舒適圈的硬核人生。

 

 毛毛老師 

視覺傳達(dá)工作室 負(fù)責(zé)人

 

教育背景

 

2004-2007 碩士 (Diplom)

2006年12月 獲得DAAD獎學(xué)金

德國布倫瑞克造型藝術(shù)學(xué)院(HBK Braunschweig)

傳達(dá)設(shè)計專業(yè)(Kommunikationsdesign)

 

2003-2004  

德國漢諾威大學(xué)(Uni Hannover)

園林科學(xué)(Gartenbauwissenschaft)

 

1994-1998 學(xué)士

北京印刷學(xué)院設(shè)計藝術(shù)系裝潢藝術(shù)設(shè)計專業(yè)

 

工作經(jīng)歷

 

2013至今 ACG國際藝術(shù)教育 專業(yè)老師

2010-2012樂友孕嬰童B2C部門負(fù)責(zé)網(wǎng)站整體視覺設(shè)計

2009-2010網(wǎng)尚文化,策劃

2008.4-2008.6在德國welke consulting gruppe 品牌海報等設(shè)計

2000-2001 e康網(wǎng)站,網(wǎng)頁設(shè)計

1998-2000中科多媒體電子出版社,美術(shù)編輯

1998.03-1998.06華聲報實習(xí)

 

 教學(xué)成果 

 

2013年9月來到ACG任視覺傳達(dá)專業(yè)老師,

從教6年,學(xué)生申請率100%

 美 國 

 

本科:卡內(nèi)基梅隆大學(xué),馬里蘭藝術(shù)學(xué)院,紐約視覺藝術(shù)學(xué)院,芝加哥藝術(shù)學(xué)院,帕森斯設(shè)計學(xué)院,Pratt等

研究生:Pratt,芝加哥藝術(shù)學(xué)院,帕森斯設(shè)計學(xué)院,紐約大學(xué)等

 

 英 國 

 

本科:倫敦藝術(shù)大學(xué),金匠學(xué)院,格拉斯哥藝術(shù)學(xué)院等

研究生:皇家藝術(shù)學(xué)院,倫敦藝術(shù)大學(xué),愛丁堡大學(xué),格拉斯哥藝術(shù)學(xué)院等

 

 加拿大 

 

本科:安大略藝術(shù)設(shè)計學(xué)院,阿爾伯塔藝術(shù)設(shè)計學(xué)院

研究生:諾瓦藝術(shù)與設(shè)計大學(xué)

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 澳 洲 

 

本科:皇家墨爾本理工大學(xué),新南威爾士大學(xué)等

研究生:皇家墨爾本理工大學(xué),新南威爾士大學(xué)等

 

 意大利 

 

研究生:意大利米蘭理工大學(xué),意大利威尼斯美院

 

 法 國 

 

研究生:法國南特美術(shù)學(xué)院,布拉薩爾,AUTOGRAF巴黎高等藝術(shù)設(shè)計學(xué)院,ECV高等視覺傳達(dá)設(shè)計學(xué)院

 

 日 本 

 

研究生:武藏野美術(shù)大學(xué),廣島市立

 香 港 

 

本科:香港城市大學(xué),香港浸會大學(xué)

研究生:香港理工大學(xué),香港城市大學(xué)

 

 北 歐 

 

研究生:丹麥林奈

 

關(guān)于這位硬核導(dǎo)師的故事,我們都請毛毛老師在采訪中逐一進(jìn)行答復(fù)。以下將以Q(編)& A(毛)的形式進(jìn)行具體內(nèi)容呈現(xiàn)。高度還原談話內(nèi)容,真實體現(xiàn)毛毛老師的真性情。

 

 1. 個人經(jīng)歷 

Q:您為何選擇出國念視覺傳達(dá)專業(yè)?

 

A:本科就是學(xué)的這個專業(yè),但當(dāng)時專業(yè)名還是裝潢藝術(shù)設(shè)計,沒有現(xiàn)在細(xì)分程度這么高,出國這個想法也是在工作了一段時間之后才有的,工作之后我更明顯的感覺到了自己的缺失,尤其設(shè)計師這個職業(yè)經(jīng)歷是很重要的東西,經(jīng)歷是是人的一種沉淀,它是一個縱向而有深度的東西,每一個人的經(jīng)歷都能反饋到設(shè)計作品中。

 

Q:在這個選擇的過程中是一帆風(fēng)順的嗎?有遇到什么阻力嗎?

 

A:不能算是一帆風(fēng)順,工作之后人是很容易去沉浸在這種環(huán)境之中,比如在出版社那種地方,很養(yǎng)人,像溫水煮青蛙似的,這個時候你想再出去看看就要放棄一些東西重新開始,所以壓力還是挺大的。但在父母的支持下,這些問題都還算順利解決了。

 

雖然我的經(jīng)歷是這樣,但還是更鼓勵在工作之前,走出校園的時候能趁熱打鐵,在學(xué)習(xí)的狀態(tài)下繼續(xù)深造。工作之后需要更大成本去跳出現(xiàn)在人所說的“舒適圈”,身為設(shè)計師需要更多的經(jīng)歷經(jīng)驗,更多的遠(yuǎn)見或者是見識,才能更好地進(jìn)行設(shè)計工作。

Q:您覺得國內(nèi)外的教學(xué)系統(tǒng)和專業(yè)環(huán)境有什么差異嗎?

 

A:有,差別特別大,在我的體驗中國內(nèi)的教育程式化內(nèi)容比較多,并沒有感覺到大學(xué)和高中的區(qū)別有那么的大,都是老師告訴你該干什么。但在國外,老師不會限定你,更多的是啟發(fā)和引導(dǎo),會告訴你這里都有什么,自己去做選擇,自由度更高,你要自己去把控時間,其中甚至包括畢業(yè)的時間,也許這樣的教育環(huán)境下走出來的學(xué)生更“機(jī)靈”吧。

 

 2. 關(guān)于教學(xué) 

Q:您曾經(jīng)作為一個藝術(shù)專業(yè)的學(xué)生,是什么原因讓您在畢業(yè)后走上教書育人的道路?

 

A:其實之前做過好多設(shè)計的工作,不論在什么行業(yè),設(shè)計的工作總是受到甲方的或者乙方的一些束縛,但是我覺得這也沒什么不好,對設(shè)計師來說,經(jīng)歷本來就一種財富,我們不應(yīng)該排斥這些。

 

經(jīng)歷過之后才能知道自己想要什么,想轉(zhuǎn)變一下生活方式,想把自己的一些經(jīng)驗和價值換一種方式去表達(dá),就選擇了做老師,但是不建議剛畢業(yè)的學(xué)生就去當(dāng)老師,設(shè)計師更應(yīng)該去實際的獲得一些工作經(jīng)驗和工作經(jīng)歷,設(shè)計師應(yīng)該體驗不同的人生。

Q:您在多年教學(xué)過程中,有沒有印象比較深刻的學(xué)生?

 

A:印象深刻學(xué)生特別多,要說最深的,應(yīng)該是第一個學(xué)生左同學(xué),那時候我剛成為一名老師。

 

印象最深的第一次課,興奮又緊張,我準(zhǔn)備了特別多東西,但真正上課的時候卻不記得了,好像和她聊著聊著就說起了別的想法,包括我的一些關(guān)于留學(xué)關(guān)于專業(yè)的經(jīng)歷,那是我第一次上課,特別難忘。后期我們的作品完成度比較高,即使過了這么多年現(xiàn)在看整個作品集,質(zhì)量都是比較高的。

還有一個劉同學(xué),現(xiàn)在就讀于皇藝,她本科專業(yè)是央美的首飾設(shè)計,研究生轉(zhuǎn)成視覺傳達(dá)專業(yè)。

 

她特別勤奮,每次課后作業(yè)都會超額完成,又有很強的思維能力,每每有新的想法都能不斷推進(jìn)和深入。記得那次作品集中的一些項目都很概念,教學(xué)的過程之中,我們也是一起進(jìn)步,共同成長。

 

Q:您有沒有屬于您個人的教學(xué)特色?

 

A:我主要對學(xué)生都是引導(dǎo)式的教學(xué),引導(dǎo)學(xué)生的想法,代入我的一些經(jīng)歷,通過這個合作的過程,逐漸進(jìn)入創(chuàng)作的狀態(tài)。也許有的學(xué)生對這種國外的思維開始不適應(yīng),前期進(jìn)入狀態(tài)比較慢,后來慢慢進(jìn)入狀態(tài)就會越來越好。

 

Q:當(dāng)您遇到背景、學(xué)習(xí)習(xí)慣都不太一樣的學(xué)生,您是怎樣展開教學(xué)的?

 

A:其實大部分人背景都不一樣,有的轉(zhuǎn)專業(yè),有的基礎(chǔ)很好,一般來說都會結(jié)合他們感興趣的點,甚至轉(zhuǎn)專業(yè)的背景,挖掘主題進(jìn)行創(chuàng)作。

比如最近有個學(xué)生特別喜歡熬夜,他認(rèn)為這熬夜并不一定是負(fù)面的,有的時候熬夜也可以是一個創(chuàng)作動力,夜深人靜的時候思維活躍度會更高,這種分歧讓我們創(chuàng)做了一個很有意思的項目,由生活中的點最后轉(zhuǎn)化成靈感,還是讓人很興奮驚喜的事。

 

 3. ACG 

Q:和ACG是如何結(jié)緣的呢?為什么會選擇ACG?

 

A:當(dāng)時來ACG的時間比較早,算是我們的創(chuàng)始人張軍老師親自面試的,跟張老師聊天的感覺特別好,張老師說話一點兒都不像一個老總,給我的感覺就是一個性情中人,張老師說,雖然是教育公司,但歸根到底我們依靠的還是一個情懷,不論是做教育也好做設(shè)計的也好,都應(yīng)該有情懷,不能所有東西都是以經(jīng)濟(jì)為標(biāo)準(zhǔn),那個東西太短效了,這一點可能是我留下來的主要原因吧。

 

 4. 關(guān)于專業(yè) 

Q:在學(xué)生的創(chuàng)作中遇到瓶頸,一般會如何幫助他們?

 

A:每一次做東西遇到瓶頸,當(dāng)然會覺得很難過,就是覺得進(jìn)行不下去了,這時候我會分散一下自己的注意力,甚至?xí)チ私庖恍┓窃O(shè)計領(lǐng)域的內(nèi)容,會給自己心理暗示,相信自己可以完成目標(biāo),你會發(fā)現(xiàn)看起來偶然的東西變成了必然的結(jié)果。

 

我的學(xué)生每次遇到瓶頸時,鼓勵他們是最重要的事情,也會推薦他們一些相關(guān)或甚至直接關(guān)聯(lián)的內(nèi)容,在我的認(rèn)知里所有的學(xué)科最終都會被聯(lián)系在一起,導(dǎo)向哲學(xué),所以在學(xué)習(xí)的時候不要把界限劃的特別明確。

 

不論遇到任何情況,自己首先要有堅定的信念,設(shè)計本身也是一種信念。

Q:目前,您覺得視覺傳達(dá)設(shè)計專業(yè)發(fā)展前景如何

 

A:我覺得挺好的,因為這個專業(yè)和其他許多專業(yè)都有交叉點,比如交互設(shè)計,也需要視覺設(shè)計師來完成操作界面,視覺傳達(dá)的涵蓋面非常廣泛,可以在任何專業(yè)中找到他的影子。

 

所以這個專業(yè)的就業(yè)面非常廣泛,而且這是一個成熟的產(chǎn)業(yè)體系,總會有適合你的方向和選擇。

 

Q:以您專業(yè)的角度來說,學(xué)生畢業(yè)后如何面對就業(yè)?

 

A:不要太在意經(jīng)濟(jì)的問題,不要自視甚高,更不要妄自菲薄,要想清楚,你追求的到底是什么,錢不是我們追求的唯一目標(biāo),如果我們只談這個精神方面,大家覺得好像你在唱高調(diào)了,但會慢慢發(fā)現(xiàn)如果目光只停留在錢上,會變得更加苦惱,甚至還會迷失自己的方向。

 

Q:對現(xiàn)在正在申請視覺傳達(dá)設(shè)計的學(xué)生有什么建議?

 

A:我的建議是,如果你已經(jīng)確定了目標(biāo),那就開始有所行動,一定不要拖延,尤其是英國,盡量早申請,在英國的錄取機(jī)制下早申請機(jī)會大很多。我希望所有來到這里學(xué)習(xí)的同學(xué),不要只是為了一本作品集的結(jié)果,更重要的是去體會創(chuàng)作的過程,能踏踏實實的學(xué)到東西,才是留學(xué)的目的。

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