父母從一開始的不理解，后來也依我的愛好，經過這么多年的學習和工作之后，也證明了我當初的選擇是正確的。正所謂“棄醫(yī)從藝”，正如魯迅先生所說，真正的第一要著，還是在改變人的精神，提升人的審美，建筑設計正如我的一把柳葉刀，精細、精致、精到的切割出真正充滿精神意義的空間。
建筑設計是我人生中的一把柳葉刀。說來很有趣，我的家人從祖父輩就都在從事醫(yī)學教學和醫(yī)生的工作，他們在我兒時一直很希望我能成為一個外科醫(yī)生。所以他們平時經常會給我看一些醫(yī)學書籍，或者教我做一些小型的動物解剖實驗。但是往往事與愿違，相比之下我的興趣更在于如何繪制書中那些漂亮的肌肉和骨骼的紋理，如何用這些柳葉刀切割卡紙材料去做成一個個小模型。
父母從一開始的不理解，后來也依我的愛好，所以我在本科階段就出國學習建筑設計了。經過這么多年的學習和工作之后，也證明了我當初的選擇是正確的。正所謂“棄醫(yī)從藝”，正如魯迅先生所說，真正的第一要著，還是在改變人的精神，提升人的審美，建筑設計正如我的一把柳葉刀，精細、精致、精到的切割出真正充滿精神意義的空間。
MAX 老師
就學于UNIVERSITY OF AUCKLAND,為NZIA新西蘭建筑師協(xié)會會員。有多年建筑設計實踐經驗，海外曾在新西蘭RTA Studio工作，歸國后在國內知名設計院工作多年并在城市多次舉辦建筑藝術文化沙龍講座，有豐富的設計經驗和教學經驗。
教授專業(yè)：建筑設計/空間設計/室內設計/景觀建筑設計
自我發(fā)現(xiàn)式教學 SELF-DISCOVERING LEARNING
擅長英美方向，在教育教學中非常重視學生的人格培養(yǎng)，讓學生能夠在做作品集的過程中發(fā)現(xiàn)自我，實現(xiàn)自我。
幫助學生斬獲空間類offer40余封。其中建筑設計類（哈佛大學、哥倫比亞大學、賓西法尼亞大學、南加州大學、普瑞特藝術學院、羅德島設計學院、伊利諾伊香檳分校、華盛頓大學、AA建筑聯(lián)盟、UCL Bartlett、謝菲爾德大學、愛丁堡大學、卡迪夫大學、紐卡斯爾大學、悉尼大學、墨爾本大學、皇家墨爾本大學、都靈大學等）26封offer，室內空間設計（倫敦藝術大學、考文垂大學、伯明翰城市大學、GSA，威斯敏斯特大學、諾丁漢特倫特大學、UCA）10封offer，景觀建筑（UCL、謝菲爾德大學、卡迪夫大學、皇家墨爾本大學）9封offer等。
留學作品集項目通常是一個比較理想化的條件設定，是否意味著學習和未來的實踐是割裂的？
這也正是我想跟學生所說，學會面對壓力，面對挑戰(zhàn)。
在學校學習建筑的過程中，每天都生活在模型和硫酸紙中，一次又一次的制作模型，一遍又一遍的在硫酸紙草圖上進行設計。這本身就是對于未來工作的一次次模擬。所以在工作的過程中，同樣會遇到來自業(yè)主的各種各樣的意見與要求。我一直覺得這是很有趣的一個過程，也是我現(xiàn)在一直跟學生強調的內容，就是不斷的設計，把自己的每個想法都表達出來，然后從中梳理出自己的設計脈絡。
所以學習與工作并不割裂，有時候大量的修改也正是學習與工作的一部分，一次就做出業(yè)主滿意，自己滿意的作品本身就是很難的一件事，當看到自己的設計越來越清晰的呈現(xiàn)出來，以致被建成的時候，那種感覺讓人著迷。
你在課上采用的教學模式是怎樣的？
用英美主流的教學方式去培養(yǎng)學生的設計思考方法和工作方法。
我簡單地以英美系教育方式舉例：英美系學校更注重學生對于場地自發(fā)生成的設計，即設計從現(xiàn)場中生長得出，設計只是通過理性與邏輯分析所形成的客觀實體；國內設計偏重于任務書的制定，很多時候學生會拘泥于任務書無法自拔，最后被規(guī)范所掣肘。
杭州校區(qū)一直在以國外先進的教學模式去引導學生學習，所以我也很建議學生們能夠在有時間的時候多走出去，比如在當?shù)刈鰧嵉乜疾?，去參加參與校區(qū)組織的工作室活動等，一方面可以和老師們一起討論項目，這是最直接感受到國外教學方式的好機會，另一方面有一群志同道合的伙伴一起督促學習，這樣可以提前形成自己未來的學習行為模式。
我們知道你和你的同事們在采用空間工作室模式進行教學，這么做有什么特殊意義？
這也是我想強調的：讓更多的學生加入工作室。
國內的建筑教育從最早的第一代建筑師梁思成，楊廷寶時期就一直師從西方的工作室制度，現(xiàn)在很多學院派也都是包豪斯體系與鮑扎體系的國內轉譯。目前建筑空間行業(yè)對于很多渾水摸魚的投機者來說不是很友好，隨著設計越來越從粗放型轉向精細型設計，這對真正的對建筑空間喜愛的學生來說，來工作室學習是一個更好的選擇。
這會提前用國外設計的精髓去影響學生，在潛移默化中，以不變應萬變。工作室這種浸入式的學習方式相比傳統(tǒng)的教室教學有非常大的優(yōu)越性。
能結合教學案例談一下你的教學方式嗎？
我的方法就是因材施教，發(fā)掘每個學生的特點，自我發(fā)現(xiàn)式教學 SELF-DISCOVERING LEARNING。
每個學生都有他最適合的領域，只有看老師能不能幫助學生發(fā)現(xiàn)自我。這一點對于藝術類院校尤為重要，我有兩個非常好的學生都是這樣的典型。Deng同學在美國建筑專業(yè)申請中拿到了非常好的成績，拿到了哥倫比亞大學、羅德島設計學院、普瑞特設計學院、伊利諾伊香檳分校、賓西法尼亞大學、南加州大學與卡耐基梅隆大學美術學院等多份offer。
Deng同學本身對藝術十分熱愛，同時又非常注重建筑的技術性，在平時的交流過程中學生經常愿意跟我討論一些形而上的內容，他也非常希望在設計中能夠將這些形而上的內容下沉，同時體現(xiàn)出建筑的藝術與技術的結合。于是我結合學生的特點與興趣對學生進行深度挖掘，進行了專屬學生的項目訂制。
作品中的藝術性挑戰(zhàn)
建筑作品集最具有挑戰(zhàn)性就是如何呈現(xiàn)作品的藝術性。
眾所周知，任何藝術或設計上乃至建筑的理論發(fā)展，都會對人類的技術進步產生重大的影響，即藝術決定高度，技術實現(xiàn)目的。對于很多行為在日常生活中也許是不好的習慣，也許是奇怪的癖好，因而常常在社會中遭到壓制或掩蓋，而這些在藝術界里卻恢復了應有的地位。就像整個藝術發(fā)展史，是技術熟練程度的發(fā)展史，但更重要的是觀念和思想的變化史。
這尤其在以藝術性著稱的羅德島設計學院中得以重視。在美國，真正學藝術或者稍微有了解的人都知道說RISD是全美公認排名第一的ART SCHOOL。幾乎對于所有想學藝術的美國人，RISD是傳說級的終極BOSS。申請的難度可以說是造就RISD的神話地位的重要因素，江湖上也一直傳說一句話“敢考RISD的人都是敢藐視哈佛耶魯?shù)娜?/span>”。
所以當學生選擇羅德島設計學校中，也是一次充滿挑戰(zhàn)性的內容。在學生的項目中，學生提出了一個關于燈塔的概念，很多人對于燈塔的概念總感覺是一個指示方向的物體，而燈塔的概念更多來自于邊緣，無論是從海洋通向內陸的邊緣性，還是從內陸走向海洋的邊緣性，站在不同的角度，燈塔給人帶來的意象可以是溫暖的，也可以是可怖而絕望的。
Deng同學作品
從這樣一個主題出發(fā)，結合美國后現(xiàn)代主義的溯源，完成了這一個耐人尋味的作品。在整個教學過程中，我非常喜歡和學生一直進行思辨的這個過程。在這個過程中，幾乎每天都在和學生進行大量的討論，并且在討論的過程中能夠更好的理解項目的本質。
Deng同學作品
被動式設計
這里的被動式設計不是常規(guī)意義上的被動式節(jié)能建筑，而是一種新的設計方式，這在另一位同學Zhan同學這里得到了很好的體現(xiàn)。Zhan同學拿下了普瑞特的21000美金的獎學金和華盛頓大學的offer。在她的作品集的溝通過程中同樣注重作品的思辨性，做到了每個項目都有其獨到的深刻探究。在設計中，我和學生思考如何在設定一個大的前提下，用不確定的變量對設計進行影響，在這個設計中，Zhan同學選擇了爆炸作為設計中的一個重要元素，一個火藥的爆炸可以對建筑空間產生很多不確定的形態(tài)構成，而不同的火藥量都會形成不同的形態(tài)，這種隨機性的組合也塑造了新的空間形式。
Zhan同學作品
而在她另外一個項目中,她對時代廣場進行了批判性的重新改造，在這個光怪陸離的廣場，每個人花10美元都可以讓自己在上面展示一秒鐘，在重新解讀的過程中，學生用時代廣場大屏的變換，用概念上的“他者“創(chuàng)造出了新的空間。
Zhan同學作品
能否介紹一下關于杭州臨時空間工作室？
很多人第一次看到這個名字的時候都會很詫異，為什么杭州空間工作室叫這個奇怪的名字，難道工作室是臨時的么？其實不然。
臨時，正謂當其時其事?？臻g之所以稱之為空間，可謂帶上了時間的印記，而時間正是空間的第四維度，因時間的變化每一處空間都處于不斷變化的過程之中，在每一個狀態(tài)都有其獨特的含義。在漫漫的時間長河中，人類所有的構筑行為也不過短短一瞬，雄偉巨廈也會轉為齏土，而如何在某一時，某一刻，某一地發(fā)現(xiàn)自我，探尋出屬于自己的空間才是我們工作室存在的意義。
工作室Shane老師有詩云：
于西湖之畔，思設計之法。
集百家之長，拓一人之思。
仿先人之術，惠今人之想。
臨其時其事，思其則其變。
而作為工作室的負責人，我希望在工作室老師的指引下，每一位學生都能在將自己此刻的狀態(tài)發(fā)掘出來，形成各種不同的思維形態(tài)模型。
臨淵羨魚，正是退而結網時
臨危不懼，正是豁然面對時
臨陣磨槍，正是越磨越亮時
臨秋未晚，也正是拿OFFER的好時候。
也期待能有更多的學生選擇加入到杭州ACG臨時空間工作室，我們一起發(fā)現(xiàn)自我，找到設計的樂趣！
