為幫助同學(xué)們提高作品集質(zhì)量，同時(shí)加強(qiáng)背景提升，ACG聯(lián)合英美四大藝術(shù)院校共同打造了官方online證書課程！如今課程完美收官，帶著滿滿的收獲，我們采訪了幾位中教老師，看看他們有什么想說(shuō)的吧~
今年8月，為幫助同學(xué)們提高作品集質(zhì)量，同時(shí)加強(qiáng)背景提升，ACG聯(lián)合英美四大藝術(shù)院校共同打造了官方online證書課程！
豐富的藝術(shù)課程加上強(qiáng)大的師資，成為了同學(xué)們?cè)谶@個(gè)暑假?gòu)澋莱嚨臋C(jī)會(huì)！在推出24小時(shí)內(nèi)，便受到了廣大藝術(shù)生的歡迎，搶占激烈，席位秒空。
此次官方online證書課程，是中西合璧的絕妙“混搭”。國(guó)外針對(duì)在線課的運(yùn)作模式已經(jīng)相對(duì)成熟，配合海外導(dǎo)師豐富的授課經(jīng)驗(yàn)，帶給同學(xué)們沉浸式的體驗(yàn)，又可以通過(guò)在線課程感受到原汁原味的教學(xué)，避免面對(duì)面的尷尬。
同時(shí)，ACG名師中教的加入更增強(qiáng)了與學(xué)生的交流，除了幫助大家更好地吸收外教課程內(nèi)容，還能幫助學(xué)生拓寬思維，使同學(xué)們更能充分融入進(jìn)課堂氛圍。
南加州建筑課程課堂互動(dòng)&小組討論
學(xué)生們通過(guò)這次的在線學(xué)習(xí)，還可以體驗(yàn)國(guó)外的在線課程系統(tǒng)，培養(yǎng)獨(dú)立、自覺(jué)的學(xué)習(xí)能力，并且還可以收獲很多拓展資料和相互交流的機(jī)會(huì)。
來(lái)自學(xué)生們的如潮好評(píng)
如今課程完美收官，帶著滿滿的收獲，我們采訪了幾位中教老師，看看他們有什么想說(shuō)的吧~
歐陽(yáng)瓊老師
羅德島與倫藝證書課
平面設(shè)計(jì)中教
1、從專業(yè)的角度來(lái)說(shuō)，您覺(jué)得此次官方課程對(duì)學(xué)生未來(lái)留學(xué)都有哪些幫助？
學(xué)生們可以了解學(xué)校上課的真實(shí)狀態(tài)，提前感受自主學(xué)習(xí)的必要性和重要性，調(diào)整今后的學(xué)習(xí)方式，更好地適應(yīng)未來(lái)海外的學(xué)習(xí)；了解在其他學(xué)生身上也能學(xué)到很多，并應(yīng)用到自身創(chuàng)作中；打破過(guò)去的刻板印象，手繪能力并不是唯一。學(xué)校更注重想法，和思考的過(guò)程，即使是粗糙，稚嫩的，有待打磨的。
羅德島平面設(shè)計(jì)中教直播課
2、羅德島/倫藝的授課風(fēng)格有什么特點(diǎn)？
羅德島課程的主講教授風(fēng)格較為前沿和現(xiàn)代，更注重?cái)?shù)位工具在現(xiàn)代設(shè)計(jì)工作里的影響；從鼓勵(lì)學(xué)生從借鑒學(xué)習(xí)他人作品開(kāi)始，節(jié)奏是比較適合初學(xué)者的，并不急著開(kāi)始就讓學(xué)生開(kāi)展原創(chuàng)性的創(chuàng)作；理性有條理，讓學(xué)生有一個(gè)對(duì)于項(xiàng)目創(chuàng)作的宏觀理解。
倫藝的課程流程比較清晰，學(xué)生通過(guò)每次課前上傳到倫藝官方課程系統(tǒng)的ppt知道當(dāng)天上課的內(nèi)容和規(guī)劃。兩名擅長(zhǎng)不同板塊的導(dǎo)師以workshop的模式教學(xué)穿插授課。主要以動(dòng)手實(shí)踐為主，穿插一部分設(shè)計(jì)思維，理論。每次課都有固定主題，圍繞每個(gè)主題會(huì)分解成不同的限時(shí)活動(dòng)，10-20分鐘完成-老師先演示-給出相關(guān)的技法演示和指導(dǎo)-學(xué)生實(shí)驗(yàn)-老師口頭反饋-拍照發(fā)送到共享平臺(tái)。
倫藝官方課程workshop截圖
學(xué)生最終產(chǎn)出為繪畫，圖像制作技法：printmaking，拼貼，zine，標(biāo)志，字形基礎(chǔ)等；
部分學(xué)生結(jié)課作品 原創(chuàng)作品
未經(jīng)許可禁止轉(zhuǎn)載，抄襲者必究
3、此次課程與學(xué)生平時(shí)做作品集的差異體現(xiàn)在哪里？
平時(shí)是一對(duì)一的模式，這次是一對(duì)多，內(nèi)容教授上肯定無(wú)法像一對(duì)一那么精鉆，所以很強(qiáng)調(diào)個(gè)人的自主性，自己完成作業(yè)外，能否主動(dòng)再推進(jìn)再往前一步的能力。比如我印象很深有個(gè)學(xué)生就是挺主動(dòng)的，羅德島和中教課的作業(yè)，除了完成指定的作業(yè)外，自己也會(huì)有一些在過(guò)程中延伸出來(lái)的想法，但是不知道如何呈現(xiàn)，就會(huì)來(lái)找我答疑。
倫藝平面設(shè)計(jì)中教直播課
再一個(gè)就是有互評(píng)的環(huán)節(jié)，自己的作業(yè)會(huì)被點(diǎn)評(píng)，也會(huì)參與點(diǎn)評(píng)其他同學(xué)作業(yè)。很一針見(jiàn)血。也許會(huì)覺(jué)得不適應(yīng)或者擔(dān)心自己的意見(jiàn)有影響到同學(xué)的情緒之類的擔(dān)憂，都很羞澀，（哈哈）這也是中外文化差異吧。但是我認(rèn)為這是很好的環(huán)節(jié)，一是可以聽(tīng)到不同角度的意見(jiàn)，充實(shí)改進(jìn)自己的作品；二是作為創(chuàng)意行業(yè)工作者，以平和的心態(tài)接受來(lái)自各方不同的聲音是必備的，就當(dāng)是提前“演習(xí)”吧。
學(xué)生證書課的作品闡述
原創(chuàng)作品，未經(jīng)許可禁止轉(zhuǎn)載，抄襲者必究
葛衛(wèi)華老師
羅德島證書課
工業(yè)設(shè)計(jì)中教
1、從專業(yè)的角度來(lái)說(shuō)，您覺(jué)得此次官方課程對(duì)學(xué)生未來(lái)留學(xué)都有哪些幫助？
此次課程可以幫助學(xué)生從校方的教學(xué)模式、教授教學(xué)風(fēng)格等方面進(jìn)一步了解該學(xué)校。從而進(jìn)一步提升學(xué)生與學(xué)校的契合度。以設(shè)計(jì)的角度來(lái)說(shuō)，教授通過(guò)系統(tǒng)的講解，將“Design Thinking”帶入到項(xiàng)目的過(guò)程生動(dòng)且詳細(xì)。課程內(nèi)容具有很高的含金量。
2、羅德島授課風(fēng)格有什么特點(diǎn)？
教授非常重視學(xué)生的設(shè)計(jì)思維和創(chuàng)造力，在擴(kuò)大設(shè)計(jì)的可能性的同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生拓寬思維去解決問(wèn)題。另外，教授會(huì)著重培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力，無(wú)論是項(xiàng)目初期、中期、后期都會(huì)要求學(xué)生結(jié)合草模來(lái)推進(jìn)方案。
3、此次課程與學(xué)生平時(shí)做作品集的差異體現(xiàn)在哪里？
主要的差異體現(xiàn)在內(nèi)容的表達(dá)上，課程中學(xué)生們多以演講的形式匯報(bào)、展示項(xiàng)目，所以需要ppt制作的簡(jiǎn)短明了。作品集則應(yīng)該更具有邏輯性，將想法敘述清楚，并將設(shè)計(jì)流程清晰的呈現(xiàn)出來(lái)。
羅德島工業(yè)設(shè)計(jì)中教直播課
4、過(guò)程中都遇到哪些方面的問(wèn)題，是怎么解決的？
在開(kāi)課前，教授提供了材料清單。但有些材料在國(guó)內(nèi)不好購(gòu)買，通過(guò)和校方溝通，也發(fā)揮我們有專業(yè)中教的優(yōu)勢(shì)，根據(jù)經(jīng)驗(yàn)提供了相對(duì)性價(jià)比高，可代替的材料給學(xué)生，也得到了校方的認(rèn)可。同學(xué)們之間也相互交流，都很開(kāi)心。
5、您認(rèn)為此次官方課程中有哪些不足的方面，應(yīng)該如何改進(jìn)呢?
與其說(shuō)不足，不如說(shuō)是授課習(xí)慣的問(wèn)題。海外授課后，教授一般會(huì)以郵件形式與學(xué)生溝通交流并且提供拓展資料，方便學(xué)生查閱。但有些學(xué)生可能沒(méi)有這個(gè)習(xí)慣，從而導(dǎo)致信息無(wú)法有效傳遞。
這也讓同學(xué)們提前去了解國(guó)外的授課形式并得以適應(yīng)。同時(shí)我們也看到了一些很積極的學(xué)生在群內(nèi)與大家即時(shí)分享，成為了“課代表”的角色，既可以活躍班級(jí)氣氛，也可以幫大家互通信息。
羅德島工業(yè)設(shè)計(jì)中教直播課
學(xué)生在群內(nèi)積極討論
梁凡老師
帕森斯證書課
服裝設(shè)計(jì)中教
1、從專業(yè)的角度來(lái)說(shuō)，您覺(jué)得此次官方課程對(duì)學(xué)生未來(lái)留學(xué)都有哪些幫助？
首先，此次課程分為兩部分，一個(gè)是帕森斯官方錄播課程，另一個(gè)是帕森斯教授直播課程。學(xué)生可以更早的了解國(guó)外院校的授課方式，官方課程也提供了一個(gè)優(yōu)質(zhì)的平臺(tái)，大家可以和來(lái)自全球各地的同學(xué)們共同學(xué)習(xí)，增強(qiáng)自主學(xué)習(xí)能力。
2、帕森斯授課風(fēng)格有什么特點(diǎn)？
教授是啟發(fā)式教學(xué)，在創(chuàng)作中不會(huì)給學(xué)生思維上的任何束縛，并且根據(jù)學(xué)生提出的靈感和想法，繼續(xù)拓展調(diào)研，完善主題。同時(shí)跟每位學(xué)生進(jìn)行1v1的溝通，幫助并啟發(fā)大家對(duì)課程的理解，拓展學(xué)生的思維。
3、此次官方課程中有哪些優(yōu)秀案例使您印象深刻？
有，下圖這位學(xué)生，她的主體靈感來(lái)源于自己曾經(jīng)的經(jīng)歷，她在洛杉磯和尼斯都生活過(guò)一段時(shí)間，并對(duì)兩個(gè)城市都有深刻的印象，因此她將洛杉磯的熱情以及尼斯的優(yōu)雅的自然風(fēng)光融合在一起，并從兩個(gè)主題中都提取了部分元素，運(yùn)用在設(shè)計(jì)里，使作品增添了一份神秘感。
學(xué)生證書課的作品闡述
原創(chuàng)作品，未經(jīng)許可禁止轉(zhuǎn)載，抄襲者必究
另一個(gè)則從當(dāng)下社會(huì)比較關(guān)注的話題入手，調(diào)研了女性關(guān)于生育的問(wèn)題，當(dāng)下的社會(huì)對(duì)女性施加了很多壓力，很多女性迫于家庭、社會(huì)、工作等問(wèn)題的影響被動(dòng)生育，同時(shí)延伸出很多女性被不公平對(duì)待的問(wèn)題。學(xué)生從女性的角度入手，并且通過(guò)對(duì)話題的深入思考和調(diào)研，希望從這個(gè)角度出發(fā)，呼吁女性更加自由、勇敢、獨(dú)立，勇于打破社會(huì)、家庭等外界因素，突破框架的束縛。
學(xué)生證書課的作品闡述
原創(chuàng)作品，未經(jīng)許可禁止轉(zhuǎn)載，抄襲者必究
這個(gè)夏天，ACG與美英四大院校的官方證書課程完美收官了！
疫情之下，院校課程都采用在線online教學(xué)，在智能化的教學(xué)平臺(tái)上，學(xué)生享受著無(wú)時(shí)差與海外導(dǎo)師交流的時(shí)光。追逐留學(xué)夢(mèng)想的學(xué)生們，堅(jiān)持學(xué)習(xí)、主動(dòng)探索的樣子給我們，也給院校、給海外導(dǎo)師，都留下了深刻印象。
學(xué)生們獲得的官方證書，正是這一段學(xué)習(xí)經(jīng)歷的有效證明，并將成為自己的留學(xué)申請(qǐng)中極佳的背景材料。
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