建筑專業(yè)
建筑專業(yè)側(cè)重建筑環(huán)境設(shè)計(jì)的學(xué)習(xí)。你將掌握對(duì)建筑的觀察，分析，創(chuàng)新思維和設(shè)計(jì)的技能。本課程的學(xué)習(xí)內(nèi)容是了解建筑過去的意義，批判當(dāng)代建筑，并運(yùn)用你的技能和知識(shí)，預(yù)測(cè)分析未來的建筑環(huán)境的形成。本專業(yè)由英國(guó)皇家建筑師學(xué)會(huì)認(rèn)可，畢業(yè)后可直接獲得英國(guó)認(rèn)證的初級(jí)建筑師資格證。
4年制，第三年和第四年主要以研究為主，大三那年有機(jī)會(huì)參加伊拉斯謨國(guó)際交流計(jì)劃。
ESALA學(xué)位課程提供建筑教育的核心子學(xué)科的建筑設(shè)計(jì)，科技與環(huán)境，建筑史，建筑理論，專業(yè)研究和建筑中的溝通能力。根據(jù)這一ESALA還提供外科目的豐富齊全，在選修年二，三，來自愛丁堡藝術(shù)學(xué)院和大學(xué)等不同領(lǐng)域的藝術(shù)史畫的形式，繪畫和繪畫，視覺傳達(dá)，雕塑，數(shù)字媒體，現(xiàn)代語(yǔ)言，社會(huì)學(xué)，工程和施工管理，建筑史，保護(hù)和景觀建筑。
景觀建筑設(shè)計(jì)
景觀設(shè)計(jì)師是規(guī)劃設(shè)計(jì)的空間和地點(diǎn)。本專業(yè)第一年和第二年學(xué)習(xí)注重開發(fā)的材料，技術(shù)，文化和自然知識(shí)的學(xué)習(xí)，使學(xué)生可以了解設(shè)計(jì)和可持續(xù)環(huán)境的專業(yè)知識(shí)，獲得經(jīng)驗(yàn)和開發(fā)實(shí)用技能。第三學(xué)年第二學(xué)期會(huì)與一對(duì)一的導(dǎo)師進(jìn)行專業(yè)實(shí)踐，第四學(xué)年制定的設(shè)計(jì)組合和論文之前動(dòng)手設(shè)計(jì)中的辦公體驗(yàn)。實(shí)地考察也是本專業(yè)的一個(gè)重要組成部分，包括參觀學(xué)習(xí)著名景觀。當(dāng)你畢業(yè)時(shí)，你就可以準(zhǔn)備的職業(yè)生涯在專業(yè)實(shí)踐。從我們的景觀設(shè)計(jì)課程的畢業(yè)生十分搶手。愛丁堡大學(xué)的園林程度可能會(huì)導(dǎo)致全球范圍內(nèi)就業(yè)。本專業(yè)畢業(yè)生很快獲得就業(yè)，主要在當(dāng)?shù)卣凸矙C(jī)構(gòu)。
新媒體藝術(shù)專業(yè)
新媒體藝術(shù)與純藝術(shù)相結(jié)合，同時(shí)屬于不同媒體的藝術(shù)實(shí)踐領(lǐng)域。新媒體藝術(shù)強(qiáng)調(diào)對(duì)藝術(shù)經(jīng)驗(yàn)的感受方法。21世紀(jì)的藝術(shù)家在瞬息萬變的世界里主導(dǎo)著藝術(shù)，新媒體藝術(shù)著重于找出這種實(shí)踐的邏輯。 每個(gè)學(xué)生都有一個(gè)獨(dú)立的工作區(qū)，并且有三個(gè)可提前預(yù)訂的區(qū)域作為補(bǔ)充。學(xué)院為新媒體藝術(shù)學(xué)生提供先進(jìn)的視頻編輯、網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)和平面出版等設(shè)施，同時(shí)為新開發(fā)的版畫和木工作坊提供其他設(shè)施。
純藝術(shù)專業(yè)
純藝術(shù)專業(yè)把學(xué)術(shù)研究與以實(shí)踐為基礎(chǔ)的工作室工作相結(jié)合。美術(shù)碩士學(xué)位的理論和歷史相關(guān)的課程最初屬于藝術(shù)史系課程，而視覺研究和工作室實(shí)踐則屬于藝術(shù)學(xué)院的課程，現(xiàn)在都屬于愛丁堡大學(xué)的新愛丁堡藝術(shù)學(xué)院。其獨(dú)特之處在于5年連讀、理論和實(shí)踐五五平衡的研究學(xué)習(xí)。在藝術(shù)學(xué)院，你將在專用工作室工作，環(huán)境友好而富有挑戰(zhàn)性；同時(shí)有一隊(duì)忠實(shí)的工作人員支持。你另一半的學(xué)習(xí)將花費(fèi)于加強(qiáng)藝術(shù)歷史的研讀。
本專業(yè)讓你有能力應(yīng)對(duì)甚至超出藝術(shù)界廣泛的職業(yè)范疇，同時(shí)你可以繼續(xù)研究生學(xué)習(xí)。
第一年和第二年，你將在工作室與在藝術(shù)學(xué)院學(xué)習(xí)繪畫、雕塑、新媒體藝術(shù)、版畫制作和攝影的文學(xué)學(xué)士一起工作。他們會(huì)介紹藝術(shù)實(shí)踐的不同方法、材料和手段，然后你可以從全校整合技能和資源以確立一個(gè)研究主題。關(guān)于藝術(shù)史課程，你會(huì)分別學(xué)習(xí)藝術(shù)史1和藝術(shù)史2（在兩個(gè)學(xué)期開設(shè)），每年外加一學(xué)期的課程。這包括從羅馬帝國(guó)秋季到反宗教改革末期，以及從18世紀(jì)到現(xiàn)今的時(shí)間段。你還將學(xué)習(xí)古典藝術(shù)，考察希臘和羅馬遺產(chǎn)。
第三年和第四年，你會(huì)在工作室繼續(xù)你所選擇的專攻方向。每周要求在工作室工作至少19.5小時(shí)，這與藝術(shù)史課程是相適應(yīng)的。
四年級(jí)與三年級(jí)類似，但你要為你的工作項(xiàng)目制作展覽評(píng)論作品集。在藝術(shù)史課程中，你可以從很寬的范圍來選擇專業(yè)課題，包括歐洲古代、中世紀(jì)、文藝復(fù)興時(shí)期和現(xiàn)代藝術(shù)的角度，也包括伊斯蘭和中國(guó)藝術(shù)。
你可以自由選擇感興趣的科目，需要寫分析報(bào)告，分析報(bào)告可以是有關(guān)特定藝術(shù)品的，也可以是有關(guān)某重要文獻(xiàn)的，或者是關(guān)于畫廊展出。
第五年是最后一年，需要提交所選主題的論文。這一年的主要時(shí)間會(huì)花在你的專業(yè)領(lǐng)域的研究與藝術(shù)品產(chǎn)生，這將占最終分?jǐn)?shù)等級(jí)的50％。
藝術(shù)史課程的評(píng)估會(huì)在一二年級(jí)每學(xué)期的期末和三四年級(jí)的學(xué)年末舉行。藝術(shù)學(xué)院對(duì)作品的評(píng)估在一至四年級(jí)的每學(xué)年末舉行。學(xué)位授予以學(xué)生最后一年在工作室產(chǎn)生的作品展為基礎(chǔ)，輔以三四年級(jí)的考試和五年級(jí)的藝術(shù)史論文。展覽作品和論文會(huì)得到公平的衡定，并確定分?jǐn)?shù)等級(jí)以及最終學(xué)位。
知名純藝術(shù)學(xué)士往往成為專業(yè)藝術(shù)家。此專業(yè)畢業(yè)生大都參與廣泛的創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)，包括在美術(shù)館、博物館、出版、藝術(shù)團(tuán)體及藝術(shù)教育機(jī)構(gòu)的策劃、研究、保護(hù)和管理的各個(gè)層面。此學(xué)位也可為學(xué)校、學(xué)院或大學(xué)的藝術(shù)教師提供適當(dāng)?shù)呐嘤?xùn)。打算成為蘇格蘭藝術(shù)?？平處煹漠厴I(yè)生，必須接受額外的專業(yè)教學(xué)資格認(rèn)證。
動(dòng)畫專業(yè)
愛丁堡藝術(shù)學(xué)院動(dòng)畫專業(yè)將會(huì)引導(dǎo)學(xué)生探索專業(yè)基本準(zhǔn)則及原理，熟悉全套生產(chǎn)方法。范圍包括經(jīng)典繪制和電影模式，計(jì)算機(jī)合成3D，以及應(yīng)用于數(shù)字可視化、擴(kuò)增實(shí)境和智能環(huán)境的創(chuàng)新過程動(dòng)畫。密切關(guān)注實(shí)踐技能的發(fā)展有助于增強(qiáng)對(duì)媒體的批判性意識(shí)，畢業(yè)生在相關(guān)領(lǐng)域的就業(yè)機(jī)會(huì)不斷多樣化且最優(yōu)化。
課程內(nèi)容包括基本原則、工作實(shí)踐和技術(shù)指導(dǎo)，以及涉及2D和3D的模擬和數(shù)字的練習(xí)。學(xué)院安排有定期的繪圖課程，以及處理特定主題的工作坊模式課程，例如聲音記錄和操縱工作坊、創(chuàng)造性計(jì)算工作坊。學(xué)院鼓勵(lì)學(xué)生參加有關(guān)比賽，進(jìn)行活躍的項(xiàng)目工作。該專業(yè)不做計(jì)算機(jī)動(dòng)畫，但可使用電腦來幫助制作動(dòng)畫。 每個(gè)學(xué)生都有一個(gè)工作區(qū)，學(xué)院還設(shè)有專門的帶電影講壇的定格作品工作室，以及提供實(shí)際協(xié)助和學(xué)生支持的技術(shù)團(tuán)隊(duì)。
時(shí)裝設(shè)計(jì)專業(yè)
愛丁堡的時(shí)尚專業(yè)為有志于在時(shí)尚界完成自己的追求的人提供全面的專業(yè)學(xué)習(xí)。其時(shí)尚方面的研究與設(shè)計(jì)實(shí)踐方法是獨(dú)一無二的，并能提供寶貴的創(chuàng)意設(shè)計(jì)經(jīng)驗(yàn)，增強(qiáng)對(duì)設(shè)計(jì)、插畫、配飾、針織服裝、創(chuàng)意剪裁技術(shù)、應(yīng)用裝飾等的認(rèn)識(shí)。
學(xué)院積極鼓勵(lì)紡織品、表演服飾、室內(nèi)設(shè)計(jì)和產(chǎn)品設(shè)計(jì)部門之間的跨學(xué)科合作。愛丁堡藝術(shù)學(xué)院的時(shí)尚系是蘇格蘭唯一在倫敦畢業(yè)生時(shí)尚周展示貓步的時(shí)尚系。
油畫專業(yè) 本科油畫專業(yè)的重心放在工作室實(shí)踐上，你將在概念、內(nèi)容及方法的掌握方面有著長(zhǎng)足的進(jìn)步。愛丁堡藝術(shù)學(xué)院為學(xué)生挖掘自我、發(fā)展個(gè)人油畫視覺語(yǔ)言提供了足夠多的工作室。每位學(xué)生都有獨(dú)立的創(chuàng)作空間以及與他人合作、討論的大學(xué)平臺(tái)和資源。每位學(xué)生被分配了專業(yè)的工作室導(dǎo)師，也有各種與學(xué)院教員、藝術(shù)家交流的機(jī)會(huì)。
一對(duì)一與小組輔導(dǎo)鼓勵(lì)學(xué)生多將自己的作品展示給同學(xué)、教員及外部機(jī)構(gòu)人士品評(píng)。在考量自身興趣展開研究的基礎(chǔ)上，學(xué)生也應(yīng)為學(xué)業(yè)及未來發(fā)展做好規(guī)劃。
攝影專業(yè) 我們的課程涵蓋專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)與純藝術(shù)、編輯、紀(jì)錄、視頻裝置等方面的實(shí)踐內(nèi)容。在數(shù)字與模擬攝影技術(shù)上，我們有著豐富的教學(xué)資源，你的創(chuàng)作與挑戰(zhàn)能力將得到顯著提升。 我們的畢業(yè)生在藝術(shù)與商業(yè)領(lǐng)域都有著良好的發(fā)展前景，獲得國(guó)際獎(jiǎng)項(xiàng)的也不在少數(shù)。策展與創(chuàng)意藝術(shù)、教育及媒體也是可行的事業(yè)方向。
雕塑專業(yè)
四年制，學(xué)院的教學(xué)目標(biāo)是幫助學(xué)生的拓寬創(chuàng)作視野和提升技能。雕塑可以追溯到7萬年前，學(xué)院希望學(xué)生可以接受這種傳統(tǒng)文化，并努力創(chuàng)新與發(fā)展。學(xué)院為學(xué)生提供特殊的工作室和研究中心。老師希望指導(dǎo)學(xué)生決策和思維策略，幫助學(xué)生成為優(yōu)秀的藝術(shù)家/雕塑家。
學(xué)院鼓勵(lì)學(xué)生不斷創(chuàng)作，并通過實(shí)驗(yàn)和研究來不斷創(chuàng)作自己的作品。學(xué)院給學(xué)生提供豐富的課程，這增強(qiáng)學(xué)生各方面的技能。學(xué)院的教學(xué)制度是一對(duì)一教學(xué)，每周都有藝術(shù)實(shí)踐、辯論、研討會(huì)和講座等活動(dòng)。
影視專業(yè)
影視專業(yè)代表了既有審美又有工業(yè)角度的研究，此領(lǐng)域豐富而復(fù)雜。影視專業(yè)并不狹義地著重于任何單一元素，而可能會(huì)涉及某些有既定模式的領(lǐng)域，如紀(jì)錄片、戲劇、實(shí)驗(yàn)電影等。此學(xué)位將提供廣泛的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，把電影和視頻作為一種創(chuàng)造性的表現(xiàn)手段。
蘇格蘭紀(jì)錄片研究所（以愛丁堡藝術(shù)學(xué)院為基礎(chǔ)）和在學(xué)校提供強(qiáng)有力的工作坊和大師班，影視本科生有機(jī)會(huì)從中極大受益。蘇格蘭紀(jì)錄片研究所的訪問代言人中，包括國(guó)際知名的電影導(dǎo)演Nick Broomfield、 Nicolas Philibert 以及Sergei Dvortsevoy。同時(shí)，蘇格蘭電影學(xué)院最近聯(lián)合制作人Andrew MacDonald和導(dǎo)演Annie Griffin安排了大師班。
平面設(shè)計(jì)專業(yè)
平面設(shè)計(jì)是基于創(chuàng)意的視覺材料創(chuàng)造過程，通常以綜合文本和圖像來展示。作品為印刷、投影、閱讀及視覺等特定背景而設(shè)計(jì)，把信息傳達(dá)給廣泛而多樣的觀眾。學(xué)校著重提供學(xué)生發(fā)展個(gè)人想法的機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)大膽、 橫向思維，并清楚地了解專業(yè)流程、技術(shù)和業(yè)務(wù)。學(xué)校目標(biāo)是從熱情持續(xù)參與設(shè)計(jì)過程進(jìn)行學(xué)習(xí)的學(xué)生中產(chǎn)生創(chuàng)新、感性而持久的美學(xué)設(shè)計(jì)作品。
課程內(nèi)容包括網(wǎng)版印染、凸版印刷、書法、裝訂、 繪圖和數(shù)字技術(shù)。
插畫專業(yè)
插畫涉及應(yīng)用設(shè)計(jì)、純藝術(shù)、平面藝術(shù)和網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)等元素，學(xué)院鼓勵(lì)創(chuàng)造性方法。實(shí)踐范圍擴(kuò)大至劇場(chǎng)、音樂、電視、博物館等相關(guān)工作。學(xué)院以廣泛而多樣的方法來教授繪圖語(yǔ)言和圖形制作，包括觀察、 感知和文學(xué)解讀等。
室內(nèi)設(shè)計(jì)專業(yè)
室內(nèi)設(shè)計(jì)涉及廣泛的公共和私人環(huán)境，包括室內(nèi)空間的研究與設(shè)計(jì)。學(xué)生將通過創(chuàng)新設(shè)計(jì)項(xiàng)目發(fā)展技能，探索現(xiàn)有建筑物的設(shè)計(jì)潛力，發(fā)掘舊的或多余空間的新用途。
學(xué)校鼓勵(lì)學(xué)生抓住每個(gè)項(xiàng)目機(jī)會(huì)學(xué)習(xí)室內(nèi)設(shè)計(jì)，投入興趣和精力，逐漸能夠?yàn)樽约鹤髌返膬?nèi)容與方向負(fù)責(zé)。設(shè)計(jì)工作將著重于教程、專家意見和批判性評(píng)價(jià)。這將會(huì)與商業(yè)設(shè)計(jì)顧問公司和建筑實(shí)踐緊密聯(lián)系，創(chuàng)建一種包含空間設(shè)計(jì)和室內(nèi)建筑各個(gè)方面的設(shè)計(jì)文化。
學(xué)校安排有訪學(xué)課程，以前的目的地包括紐約、巴塞羅那、米蘭、巴黎和科隆。學(xué)生將能夠通過參與中點(diǎn)展覽而持續(xù)專業(yè)方面的學(xué)習(xí)。
該系與工業(yè)有廣泛的聯(lián)系，學(xué)生可以通過參觀專業(yè)實(shí)踐者和演講者而取得進(jìn)步。學(xué)生還有機(jī)會(huì)參與直播的項(xiàng)目和比賽。
珠寶首飾專業(yè)
珠寶首飾專業(yè)平衡了實(shí)踐與創(chuàng)新，保持對(duì)人與物品復(fù)雜關(guān)系的靈敏度。該專業(yè)由一隊(duì)特別小組負(fù)責(zé)，成員有兼職有全職，他們?cè)谄鋵I(yè)實(shí)踐領(lǐng)域都很活躍，都是國(guó)家級(jí)或國(guó)際級(jí)水品。他們展示作品并有效講解，致力于傳授經(jīng)驗(yàn)，幫助學(xué)生迅速走向?qū)I(yè)世界。
表演服飾專業(yè)
該專業(yè)是英國(guó)少數(shù)教授服裝設(shè)計(jì)與制作的專業(yè)之一。綜合課程提供卓越的服務(wù)于舞臺(tái)、熒幕和現(xiàn)場(chǎng)表演的服裝設(shè)計(jì)與制作知識(shí)。課程包括：人體素描、紡織、女帽、布景設(shè)計(jì)、模型制作、木偶。
該課程讓學(xué)生能夠整合不同元素，創(chuàng)造性地解釋并回應(yīng)文本、人物、運(yùn)動(dòng)和音樂。學(xué)校鼓勵(lì)學(xué)生去做創(chuàng)新的、獨(dú)特的、適應(yīng)性強(qiáng)的設(shè)計(jì)師，支持徹底理解切割技術(shù)、材料、服裝史、插畫和刺繡。
產(chǎn)品設(shè)計(jì)專業(yè)
學(xué)校鼓勵(lì)學(xué)生以多元化、個(gè)人及協(xié)作的方式完成項(xiàng)目，并通過基于項(xiàng)目的學(xué)習(xí)和面對(duì)面教學(xué)，教會(huì)學(xué)生如何發(fā)現(xiàn)和解決真正的問題，產(chǎn)生獨(dú)特想法，滿足真正的需求。簡(jiǎn)而言之，設(shè)計(jì)的世界，大有可為。
紡織品專業(yè)
紡織品提供豐富而刺激的教育，探索紡織品、時(shí)裝、室內(nèi)設(shè)計(jì)及家具行業(yè)的各個(gè)方面。學(xué)校鼓勵(lì)學(xué)生以實(shí)驗(yàn)性的設(shè)計(jì)方法，產(chǎn)生創(chuàng)新的、有現(xiàn)代感的作品。通過繪畫、研究、色彩工作和實(shí)際操作使個(gè)人興趣得到發(fā)展。
紡織系與學(xué)院的時(shí)尚、產(chǎn)品設(shè)計(jì)、室內(nèi)設(shè)計(jì)等其他系有合作項(xiàng)目。學(xué)生能夠受到絲網(wǎng)印刷、刺繡和縫合技術(shù)等方面的指導(dǎo)，采用數(shù)字印刷和CAD刺繡設(shè)備等計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)。
音樂
第一年與第二年，課程內(nèi)容包含作曲、表演、歷史性研究、音樂實(shí)踐、音樂理解。還將會(huì)受到兩種樂器的培訓(xùn)。
第三年與第四年，自行選擇專攻領(lǐng)域。在多種課程之中進(jìn)行選擇，這些課程包括電子樂、系統(tǒng)作曲、流行與電影音樂、社群音樂。
另外，最后一年的學(xué)生將會(huì)制作至少一個(gè)作曲作品集，完成1篇論文，出版或者獨(dú)奏。
音樂技術(shù)
音樂技術(shù)在最近幾年有著很大的提升，學(xué)生將會(huì)受到跨專業(yè)音樂技術(shù)的培訓(xùn)。學(xué)生將會(huì)拓展在音樂與科學(xué)學(xué)科上的核心知識(shí)，同時(shí)還可以去探尋感興趣的領(lǐng)域，去尋找個(gè)人興趣所在。音樂技術(shù)專業(yè)提供了多種學(xué)科在創(chuàng)意與技術(shù)方面的融合，并且在該領(lǐng)域有充分的實(shí)踐機(jī)會(huì)。
可持續(xù)發(fā)展設(shè)計(jì)專業(yè)
先進(jìn)的可持續(xù)設(shè)計(jì)要求，我們?nèi)绾瓮ㄟ^將可持續(xù)發(fā)展納入實(shí)踐改造我們的建筑環(huán)境。本專業(yè)是學(xué)習(xí)基礎(chǔ)的設(shè)計(jì)方案，其中強(qiáng)調(diào)的是不僅獲得環(huán)境技術(shù)方面的知識(shí)，對(duì)利用技能合成也有具體的論述。當(dāng)下我們所面臨的巨大挑戰(zhàn)是，決策意識(shí)和訂購(gòu)圍繞可持續(xù)發(fā)展的信息不對(duì)稱。
學(xué)院為每位學(xué)生提供單獨(dú)的工作室，通過研討會(huì)和講習(xí)班的支持，進(jìn)行重大設(shè)計(jì)項(xiàng)目后跟一個(gè)研究論文。
第一學(xué)期涉及可持續(xù)性左右的理論和背景中的建筑環(huán)境，推出了一系列的短期項(xiàng)目，了解運(yùn)用理論來設(shè)計(jì)的可能性。第二學(xué)期，一個(gè)主要設(shè)計(jì)項(xiàng)目的重點(diǎn)是城市環(huán)境和著眼于可持續(xù)發(fā)展，如何將這些轉(zhuǎn)化為建筑和城市設(shè)計(jì)的社會(huì)，經(jīng)濟(jì)和環(huán)境的驅(qū)動(dòng)程序。為配合這一點(diǎn)，你有機(jī)會(huì)與環(huán)境模擬軟件工作和定量測(cè)試您的設(shè)計(jì)理念。本學(xué)期還包括實(shí)地考察，向您介紹最佳做法和建筑設(shè)計(jì)解決。
建筑與城市設(shè)計(jì)專業(yè)
設(shè)想為一個(gè)“設(shè)計(jì)工作室”，為城市設(shè)計(jì)提供專科訓(xùn)練的城市設(shè)計(jì)規(guī)劃師。學(xué)生將有機(jī)會(huì)在發(fā)展現(xiàn)代都市背景下通過分析，研究和實(shí)驗(yàn)，磨礪和擴(kuò)展技能。
在學(xué)院的工作室中，學(xué)生竟會(huì)從發(fā)展的基礎(chǔ)上設(shè)計(jì)，以更廣泛的生活和城市的運(yùn)作貢獻(xiàn)的設(shè)計(jì)建議，特別是國(guó)際城市。研究方法將涉及實(shí)地考察，在導(dǎo)師的專業(yè)知識(shí)指導(dǎo)下，選擇城市主題研究。
建筑專業(yè)
兩年制，本專業(yè)主要側(cè)重點(diǎn)是城市與建筑設(shè)計(jì)。學(xué)員提供最先進(jìn)的工作室和研究室，包括了最新的技術(shù)，如激光切割和3D快速成型機(jī)，如同進(jìn)入了成套的與最新的軟件和大幅面印刷設(shè)備的數(shù)字化設(shè)計(jì)開發(fā)和輸出電腦的套房。選擇來到愛丁堡，你會(huì)更好的與當(dāng)代建筑的實(shí)踐相結(jié)合進(jìn)行許多方面創(chuàng)造性地研究。
自然藝術(shù)空間設(shè)計(jì)專業(yè)
該專業(yè)提供了一個(gè)多學(xué)科的框架，探索創(chuàng)作實(shí)踐，理論空間和環(huán)境問題之間的復(fù)雜交叉點(diǎn)，因?yàn)槲覀冎車氖澜绲囊粋€(gè)重要反應(yīng)。它是通過一系列的上下文分配結(jié)構(gòu)斷言現(xiàn)實(shí)世界的接觸和問題為首的實(shí)踐價(jià)值，與相關(guān)理論和技術(shù)為基礎(chǔ)的學(xué)習(xí)，讓您同時(shí)考慮理論和實(shí)踐你的工作環(huán)境。多學(xué)科的研究，使您能夠探索創(chuàng)新方法和技術(shù)比較模式，裝備您提供更多的知識(shí)和技能，從事復(fù)雜的環(huán)境規(guī)劃工作。
文化景觀設(shè)計(jì)
該項(xiàng)目橫跨藝術(shù)學(xué)院和愛丁堡大學(xué)建筑與景觀設(shè)計(jì)的。融合了理論和當(dāng)代藝術(shù)，文化地理，視覺文化，建筑史，藝術(shù)史，保護(hù)和景觀建筑的做法，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，我們的做法是真正的跨學(xué)科。作為一名學(xué)生，你會(huì)在愛丁堡之內(nèi)的景點(diǎn)進(jìn)行了一系列理論和實(shí)踐項(xiàng)目和更遠(yuǎn)的地方，你會(huì)借鑒一些邀請(qǐng)演講人及嘉賓講師的專業(yè)知識(shí)，你會(huì)選擇的四分之一定制方案專題途徑。
專題途徑：選擇的路徑將決定你選擇在整個(gè)程序中的選修課程，并會(huì)給你有機(jī)會(huì)發(fā)展專業(yè)知識(shí)感興趣的特定區(qū)域。主題途徑包括：物質(zhì)文化，城市景觀，景觀數(shù)字景觀和代表性。
發(fā)展你的研究技能：實(shí)用功能的實(shí)地考察整個(gè)程序，你將有機(jī)會(huì)獲得一些外地的網(wǎng)站，其中包括伊恩·漢密爾頓芬利的贊譽(yù)花園，“小斯巴達(dá)”。您將使用這些網(wǎng)站來探索文化，歷史和環(huán)境之間的關(guān)系。他們還將形成，你將開發(fā)基于各地，如項(xiàng)目建議書的基礎(chǔ)上，一個(gè)公共藝術(shù)項(xiàng)目，人種學(xué)研究領(lǐng)域，地理的項(xiàng)目或文本anaylsis。
整理，目前并反映：你會(huì)參加的系列研討會(huì)和座談會(huì)的發(fā)展和組織的積極作用，這將涉及到一系列應(yīng)邀主講嘉賓。通過這些渠道，我們將探討在文化景觀研究當(dāng)前的理論辯論。通過博客，口頭報(bào)告和反光報(bào)告，你會(huì)表現(xiàn)出一個(gè)深入的了解，我們研究的主題。
一個(gè)主要的研究項(xiàng)目：你會(huì)獲得整個(gè)項(xiàng)目的技能將引領(lǐng)你走向一個(gè)重大研究項(xiàng)目的開發(fā)。這可能需要原創(chuàng)性研究的形式，您選擇的主題?；蛘?，你可能會(huì)發(fā)展為一個(gè)站點(diǎn)具體項(xiàng)目的建議。無論你選擇，你會(huì)用整個(gè)項(xiàng)目主管的支持。
設(shè)計(jì)和數(shù)字媒體
數(shù)字媒體技術(shù)是現(xiàn)代生活的心臟。在工作，教育，休閑，娛樂，甚至在體育中，數(shù)字工具和設(shè)備隨處可見。我們?nèi)绾螠贤ǎ覀兊纳鐣?huì)生活中，我們社會(huì)的核心，現(xiàn)在基于數(shù)字媒體。設(shè)計(jì)，同時(shí)，不斷塑造當(dāng)代經(jīng)驗(yàn)。我們使用的產(chǎn)品和服務(wù)，我們所居住的環(huán)境中，我們使用，或呈現(xiàn)或轟炸的信息，均設(shè)計(jì)有特定意圖。事情是不是自己的數(shù)字通常是數(shù)字設(shè)計(jì)的。該方案涉及的設(shè)計(jì)和數(shù)字媒體之間的復(fù)雜關(guān)系。
職業(yè)方向：設(shè)計(jì)師，軟件開發(fā)師，教學(xué)或研究中或周圍創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)方向。
學(xué)生將會(huì)參與學(xué)院工作室，通過一系列密集的項(xiàng)目開發(fā)中的設(shè)計(jì)，并與數(shù)字媒體技術(shù)和技能。集團(tuán)的工作，相互學(xué)習(xí)和強(qiáng)大的團(tuán)隊(duì)風(fēng)氣是關(guān)鍵。與眾不同的是，我們整合這種做法為基礎(chǔ)的方法與研究設(shè)計(jì)的作用和地位在我們的文化，商業(yè)和職業(yè)道德和數(shù)字系統(tǒng)的合法性：提供用于實(shí)際工作中嚴(yán)格的理論背景。我們還探索設(shè)計(jì)創(chuàng)意實(shí)踐的藝術(shù)層面。
學(xué)生將享受洞察到許多其他的做法密切相關(guān)的學(xué)位課程，共享課程和活動(dòng)領(lǐng)域，包括音效設(shè)計(jì)，數(shù)字成分和性能，可持續(xù)的環(huán)境設(shè)計(jì)和城市設(shè)計(jì)。
材料設(shè)計(jì)
本專業(yè)采用創(chuàng)新，跨學(xué)科的角度來學(xué)習(xí)玻璃，紡織品，建筑材料和金屬材料的制造和使用。
第一學(xué)期學(xué)生將參加一系列基于整個(gè)愛丁堡藝術(shù)學(xué)院不同工作室項(xiàng)目。這將包括玻璃，紡織品，五金，建筑材料和數(shù)字化制造。這些項(xiàng)目的目的是發(fā)展你的個(gè)人素質(zhì)和行為的材料的理解。在第二個(gè)學(xué)期，你會(huì)進(jìn)行一系列學(xué)院的合作項(xiàng)目。會(huì)在本質(zhì)上跨學(xué)科/跨材料，并通過材料的做法，如可持續(xù)發(fā)展或破壞性創(chuàng)新的鏡頭解決當(dāng)代問題。
研究生授課型專業(yè)
聲樂與音樂技術(shù)
聲樂與音樂技術(shù)是藝術(shù)與科學(xué)的融合。學(xué)習(xí)該專業(yè)會(huì)使學(xué)生洞察到聲學(xué)的奧妙，該專業(yè)為未來想從事調(diào)研或者與技術(shù)相關(guān)的聲樂工作而設(shè)置。
作曲
音樂作曲讓學(xué)生可以探索語(yǔ)言的創(chuàng)意，同時(shí)探索語(yǔ)言與當(dāng)代作曲風(fēng)格之間的關(guān)系以及面臨的挑戰(zhàn)。學(xué)生可以通過Seminar與tutorial進(jìn)行學(xué)習(xí)，沒有特定受歡迎的風(fēng)格，所有當(dāng)代的風(fēng)格都是受推崇的，包括對(duì)于新技術(shù)的使用。
熒幕作曲
熒幕作曲關(guān)注于音樂作曲實(shí)踐與熒幕音樂或者音效的創(chuàng)作，而這些可能設(shè)計(jì)的媒介包括電影、電視與現(xiàn)在流行的多媒體平臺(tái)，比如YouTube，還包括音樂錄影帶、商業(yè)廣告、視頻游戲與網(wǎng)站。
數(shù)字作曲與表演
數(shù)字作曲與表演專業(yè)的教學(xué)方向集中于運(yùn)用廣泛的計(jì)算機(jī)技術(shù)進(jìn)行作曲與表演。同時(shí)能夠激發(fā)音樂人的主動(dòng)性。教學(xué)內(nèi)容還包括了電子、電腦、樂器作曲與表演、聲音設(shè)計(jì)概念與技巧，界面設(shè)計(jì)，筆記本電腦表演策略，混音等;系統(tǒng)作曲、文化理論等等。通過研發(fā)定制軟件來完成個(gè)人的音樂愿景。在眾多的音樂技巧與音樂風(fēng)格之中，培養(yǎng)學(xué)生找到自己的獨(dú)立風(fēng)格。
樂器調(diào)研
樂器調(diào)研專業(yè)關(guān)系到音樂、藝術(shù)、文化、技術(shù)與審美。學(xué)生可以學(xué)到技術(shù)與樂器構(gòu)造以及它們是如何應(yīng)用于演奏當(dāng)中。學(xué)習(xí)的領(lǐng)域覆蓋了歷史、科技、社會(huì)、音樂與聲學(xué)因素，這些作為分析檢驗(yàn)樂器的方向，比如鍵盤、風(fēng)琴、弦樂與打擊樂器。
音樂理論
音樂理論會(huì)廣泛地介紹音樂的學(xué)識(shí)，包括音樂理論文化、流行音樂、音樂社會(huì)學(xué)、電影音樂與音樂分析。
聲音設(shè)計(jì)
聲音設(shè)計(jì)提供了豐富的跨專業(yè)學(xué)科的學(xué)習(xí)以及多媒體技能的拓展，聲音制作，后期制作與其數(shù)字技術(shù)共同應(yīng)用在聲音設(shè)計(jì)之中。學(xué)生學(xué)習(xí)的課程包括聲音設(shè)計(jì)媒體、音波結(jié)構(gòu)、媒體與文化、聲音交互環(huán)境、數(shù)字媒體與工作室項(xiàng)目等。
研究生研究型專業(yè)
音樂
學(xué)生將會(huì)針對(duì)一個(gè)小型獨(dú)立的音樂項(xiàng)目進(jìn)行研究。
聲音設(shè)計(jì)
聲音設(shè)計(jì)專業(yè)主要針對(duì)于在該領(lǐng)域的實(shí)踐研究。這些可能包括了高級(jí)聲音環(huán)繞應(yīng)用通過以表演為基礎(chǔ)的聲音設(shè)計(jì)，聲音歸檔，聲波藝術(shù)與裝置，聲音教育，以理論或者批判的形式進(jìn)行研習(xí)，在必要時(shí)進(jìn)行實(shí)踐。
