當(dāng)你猶豫不決、徘徊不斷，眾多懷揣電影夢(mèng)的小伙伴們已經(jīng)實(shí)現(xiàn)了他們的夢(mèng)想。來自大連楓葉國際學(xué)校的學(xué)姐，在ACG的助攻下，憑借紀(jì)錄片《大連記憶》拿下了倫藝錄取offer
當(dāng)你猶豫不決、徘徊不斷，眾多懷揣電影夢(mèng)的小伙伴們已經(jīng)實(shí)現(xiàn)了他們的夢(mèng)想。這里便有一位來自大連楓葉國際學(xué)校的學(xué)姐，堅(jiān)持夢(mèng)想，在ACG的助攻下，實(shí)現(xiàn)名校夢(mèng)想！
她 說
① 為什么選擇電影制作專業(yè)？
主要是因?yàn)槁殬I(yè)規(guī)劃，我比較想做電視節(jié)目編導(dǎo)，還有一小小點(diǎn)是因?yàn)槿绻茏龀鲆粋€(gè)很厲害的節(jié)目能請(qǐng)到我很喜歡的藝人。
② 你的作品集中最喜歡的項(xiàng)目是哪一個(gè)？
我作品集中最滿意的是我拍攝的紀(jì)錄片，它記錄了大連有軌電車一路的發(fā)展變化，記錄了老大連文化傳承軌跡！
③ 在作品集的創(chuàng)作中遇到哪些困難呢？
困難就是在起初的構(gòu)思過程中主題非常難確定，進(jìn)入到拍攝階段中很多鏡頭都需要現(xiàn)場(chǎng)捕捉，為了一個(gè)好的鏡頭要等上很久。
④ 你未來的職業(yè)規(guī)劃是什么呢？
未來職業(yè)規(guī)劃 我很想進(jìn)電視臺(tái)或者影視公司，做一個(gè)編導(dǎo) 或者電影制作者
老 師 說
Z 老師
悉尼大學(xué)
Master of Moving Image
1. 學(xué)生的專業(yè)學(xué)習(xí)情況
H是按照影視制作的專業(yè)流程進(jìn)行學(xué)習(xí)的，包括影視思維訓(xùn)練，劇本創(chuàng)作，攝像設(shè)備的使用、基礎(chǔ)的剪輯方法等。學(xué)生的思維很活躍，有很多好的想法，創(chuàng)作和敘事能力比較強(qiáng)。在學(xué)習(xí)的過程中，她對(duì)拍攝也很感興趣，可能是因?yàn)樵趯W(xué)校參與了攝影方面的社團(tuán)，她很快的就學(xué)會(huì)了單反等拍攝器材的基礎(chǔ)操作方法?？傮w上能夠跟上授課的進(jìn)度，課后作業(yè)完成度也比較高。
2. 專業(yè)基礎(chǔ)及提升
H之前沒有系統(tǒng)學(xué)習(xí)影視制作課程的基礎(chǔ)，在初期的授課中，我能感覺到她對(duì)劇本創(chuàng)作和影片制作的專業(yè)方法不是很了解。所以，在授課的過程中，我們先幫助她建立了影視思維，讓她能夠?qū)⒆约旱南敕ê拖胫v述故事撰寫成劇本，再帶著她一步一步的學(xué)習(xí)拍攝和剪輯，最后形成完整的影片，以視覺語言的形式，將她自己的想法表達(dá)出來。她提升最快的一部分，就是電影思維，在后期階段的學(xué)習(xí)中，她已經(jīng)能夠獨(dú)立完成一些小短片的寫作和策劃了。
3. 項(xiàng)目的收獲與不足
學(xué)生的作品集是由很多項(xiàng)目構(gòu)成的，其中比較重要的一項(xiàng)，是一部紀(jì)錄片的制作。相信她在全程參與影片選題、策劃、現(xiàn)場(chǎng)拍攝和后期剪輯的過程中，于這四個(gè)環(huán)節(jié)都受益良多，尤其是在現(xiàn)場(chǎng)拍攝的環(huán)節(jié)中，高中生課業(yè)繁重，很少有時(shí)間拿著相機(jī)出門實(shí)踐，我覺得當(dāng)宇欣看著相機(jī)取景框里的場(chǎng)景時(shí)，會(huì)產(chǎn)生很多不同于坐在教室里學(xué)習(xí)理論知識(shí)的感悟。
當(dāng)然，有收獲就會(huì)有不足，學(xué)生接觸影視專業(yè)的時(shí)間較短，在拍攝的環(huán)節(jié)用時(shí)較長，完成一部影片，需要花費(fèi)的時(shí)間比較多，所以到了剪輯環(huán)節(jié)，時(shí)間略顯倉促。但是作為老師，我相信宇欣能夠通過今后專業(yè)課的學(xué)習(xí)，彌補(bǔ)經(jīng)驗(yàn)上的不足，制作出她所期待的影視作品。
