如何收割名校？扎實的專業(yè)知識+興趣+勤奮的態(tài)度是收割名校的必不可少的因素。

認真，有想法，執(zhí)行力強，虛心，再加上ACG老師的專業(yè)指導，這是助力她拿到藝術名校的致勝法寶！下面，大家跟ACG小編一起來聽來自大連魯迅美術學院的女孩兒分享自己的學習故事學。

  Q：為什么選擇這個專業(yè)？  

Miranda：首先是因為我本科就是學習平面設計專業(yè)，并且也是我理想中的專業(yè)，希望在本專業(yè)的方向繼續(xù)深入學習和研究。其次是因為在初步接觸藝術類專業(yè)的時候，就對設計產生了濃厚的興趣，除去專業(yè)本身，設計也影響著生活的方方面面，也是絕大多數(shù)靈感與樂趣的來源，我認為視覺傳達專業(yè)尤其能體現(xiàn)這一點。

  Q：你的作品集中最滿意的項目是哪一個？  

Miranda：最滿意的一個項目是關于海洋污染的，名字叫 “未來博物館”，我的設計想法是，假設按照我們目前對海洋的破壞程度一直持續(xù)下去，我們的后代很有可能見不到任何一種活著的海洋生物，所以他們只能去博物館去參觀這些已經(jīng)滅絕的動物，所以我做了一個對未來的預設，設計了關于這個虛擬的博物館的一些海報和門票，創(chuàng)作方式我選擇用手繪，這種復古的風格更像是對歷史的介紹，我想利用這樣的辦法來告訴人們海洋污染的嚴重性。

  Q：在創(chuàng)作中你遇到過那些困難？你是怎么解決的？  

Miranda：其中一個遇到的困難是在《phubber》的材料選擇上，我試過了很多材料，比如把彩色的部分打印在紙上，把藍色的線條部分打印在透明的硫酸紙，讓參觀者可以通過揭開硫酸紙的辦法和作品產生互動，但是效果并不滿意。第二次試驗我選擇用了條形的燈，想去勾勒出藍色部分的形狀，當我開始操作的時候發(fā)現(xiàn)它不夠柔軟，不能達到我的期望，所以我只能再去尋找新的材料。

有一次在路上，我看到一些商店會選擇一種燈把logo照射在街上，它給了我靈感，我覺得或許這個材料可以用到我的作品集里，后來我買了這種燈，經(jīng)過實驗我覺得它的效果最符合我的預期，所以我最后選擇了它，其中ACG的老師也給了我很多的建議和指導，在制作作品集方面給我提供了很多幫助。

  Q：你最喜歡的藝術家或者偶像是誰？  

Miranda：我最喜歡的中國設計師是靳埭強。他認為漂亮的設計并不一定是好的設計，最好的設計是那些適合企業(yè)，適合產品的設計，我非常喜歡他，他主張把中國傳統(tǒng)文化的精髓，融入西方現(xiàn)代設計的理念中去，強調這種相融并不是簡單相加，而是在對中國文化深刻理解上的融合。所以他的作品既有中國傳統(tǒng)的美感，又有現(xiàn)代的簡潔的風格。

  Q：你的未來職業(yè)規(guī)劃是什么？  

Miranda：我覺得目前對于我來說，最重要的是把當前的每一個作品都能完成好。未來是未知的，只有走到那一步才能清楚自己到底想做什么，但是對于藝術設計，我會一直堅持和追求，我相信這也能夠更加豐富我的生活和人生經(jīng)歷，感謝在ACG的這段時光，讓我很難忘很精彩！

  ACG 作品集指導老師點評：  

  耿老師  

倫敦藝術大學 中央圣馬丁學院 碩士

作品“Mind The Gap”在倫敦展出

中國國際旅游總公司 倫敦地區(qū) 平面設計師

The Champs（UK）平面設計師

為IDEO設計公司Human Centered Design設計項目

并得到倫敦地區(qū)積極的社會反響

ACG平面設計明星導師

  學生的專業(yè)學習情況：  

Miranda是一個非常聰明勤奮的學生，她的理解能力非常強，因為申請國外院校的作品集對于設計思維以及完整設計過程的呈現(xiàn)要求較高，多數(shù)在國內傳統(tǒng)的設計學習當中完成的作品，對于過程的記錄相對較薄弱。然而能在短期時間，將設計思維和設計的整體架構完整化體系化，這體現(xiàn)出學生良好的學習能力，以及刻苦的實踐態(tài)度。最終成功收獲offer與她的努力和督導老師的辛苦都是不可分割的。

  專業(yè)基礎及提升情況：  

學生專業(yè)基礎不錯，在繪畫技能方面比較有靈性，同時她的學習態(tài)度認真仔細，領悟與接收能力都相對較強，可以說一點就透。同時她自己本人也善于跟老師交流表達，因此在整個教學過程當中，我們相處也是順利默契的。從最一開始對于設計流程的模糊認知，到最終可以完成每一個項目的完整過程思路，她的成長進步所有老師都看在眼里，最終得知她收到offer的消息，在感動和欣慰之余，我也覺得是情理之中的事情，認真努力的孩子一定會有理想的結果。

  項目收獲和建議：  

在制作作品集的過程當中，學生不僅僅收獲了優(yōu)秀大學offer帶來的成就和喜悅，最重要的是他們對于國外設計流程，批判性設計思維，解決問題方法，自我作品評估價值等等知識點的提前認知。這對于他們未來進入到國際化視野的設計學習和工作當中都是受益匪淺的。學生在學習過程當中的表現(xiàn)也是可圈可點的，當然在未來的學習當中，可以再接再厲，保持對于設計問題的敏銳頭腦，體系性的思維方法，這都是老師對于你的希冀。