Leone
教學(xué)專業(yè)：繪畫
畢業(yè)院校：博洛尼亞美術(shù)學(xué)院
學(xué)位：碩士
向他提問(wèn)
碩士畢業(yè)于意大利博洛尼亞美術(shù)學(xué)院繪畫專業(yè)，在校期間作品入選包括布雷西亞美術(shù)雙年展在內(nèi)的多個(gè)展覽，繪畫作品曾被山東省美術(shù)館收藏。具有多年的藝術(shù)創(chuàng)作教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，2016年加入acg國(guó)際藝術(shù)教育進(jìn)行藝術(shù)教學(xué)工作至今，負(fù)責(zé)繪畫與插畫的教學(xué)。善于根據(jù)學(xué)生的個(gè)體特質(zhì)進(jìn)行創(chuàng)作引導(dǎo)，捕捉學(xué)生特點(diǎn)，并引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)創(chuàng)作進(jìn)行更深層次的思考。在創(chuàng)作形式上更關(guān)注表現(xiàn)語(yǔ)言所具有的內(nèi)在意義，使學(xué)生能夠更好的找到象征性語(yǔ)言的依據(jù)并將其深入到生活當(dāng)中。嘗試在教學(xué)中體現(xiàn)創(chuàng)作的形而上思考。
2013年5月作品參加意大利布雷西亞國(guó)際雙年展。（意大利 布雷西亞） 2013年 作品參加博洛尼亞美術(shù)學(xué)院lelio aielo教授工作室的年終總結(jié)展 （意大利 博洛尼亞） 2013年5月作品參加由博洛尼亞museorfeo畫廊主辦的藝術(shù)展 ”without flags” (博洛尼亞) 2012年參加博洛尼亞美術(shù)學(xué)院degli angeli教授工作室的年終總結(jié)畫展 （意大利 博洛尼亞） 2008年山東藝術(shù)學(xué)院美術(shù)學(xué)院秋季寫生展（作品獲一等獎(jiǎng)）
希望你能從我這里走向更寬闊的世界。
HOT ISSUES
問(wèn)轉(zhuǎn)專業(yè)申請(qǐng)服裝設(shè)計(jì)研究生，需要重新申請(qǐng)本科嗎？
答跨專業(yè)申請(qǐng)英國(guó)服裝設(shè)計(jì)名校的專業(yè)碩士，是有一定難度的。原本申請(qǐng)這些名校的申請(qǐng)者就比較多，如果本科沒(méi)有專業(yè)背景，申請(qǐng)的難度會(huì)更高。美國(guó)相對(duì)于英國(guó)來(lái)說(shuō)，申請(qǐng)難度低一些。但ACG建議：最好從本科階段就打好專業(yè)基礎(chǔ)。因?yàn)樵诒究齐A段是真正的服裝設(shè)計(jì)的學(xué)習(xí)階段，很多基本的內(nèi)容和設(shè)計(jì)理念都是在本科階段完成的。研究生更傾向于對(duì)于這個(gè)領(lǐng)域有一定研究的，以及對(duì)某個(gè)點(diǎn)比較感興趣想深入研究的學(xué)生。
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問(wèn)服裝設(shè)計(jì)專業(yè)作品集需要準(zhǔn)備哪些內(nèi)容？
答服裝設(shè)計(jì)專業(yè)作品集包含五個(gè)部分：（1）靈感；（2）分析調(diào)研。這部分是對(duì)于靈感的歷史材料和邏輯關(guān)聯(lián)性作分析和材料準(zhǔn)備；（3）發(fā)展。發(fā)展的過(guò)程包括了從靈感挖掘出服裝的材料、面色以及具體細(xì)節(jié)；（4）草圖。這就是經(jīng)常聽(tīng)到的sketchbook，類似視覺(jué)日記，面試時(shí)會(huì)一并交給面試官作為評(píng)判依據(jù)之一。（5）成品。成品包含了成衣和成衣拍攝兩個(gè)環(huán)節(jié)?，F(xiàn)在，服裝設(shè)計(jì)專業(yè)藝術(shù)留學(xué)申請(qǐng)主流的留學(xué)國(guó)家以美國(guó)、英國(guó)為主，歐洲部分國(guó)家也一些非常受歡迎的服裝設(shè)計(jì)學(xué)校。
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熱點(diǎn)問(wèn)什么是作品集？申請(qǐng)藝術(shù)留學(xué)的作品集要求高嗎？
答申請(qǐng)藝術(shù)院校時(shí)，針對(duì)性創(chuàng)作的作品集合，一般由4-5個(gè)project組成。不同于國(guó)內(nèi)院校畢業(yè)設(shè)計(jì)與課程創(chuàng)作，作品在專業(yè)性、創(chuàng)意性，國(guó)際化方面都有更深入的要求，是藝術(shù)留學(xué)申請(qǐng)的核心，展現(xiàn)了學(xué)生的藝術(shù)綜合實(shí)力。
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熱點(diǎn)
